一、命題特點(diǎn)

 

　　1.學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)體現(xiàn)自我關(guān)注

 

　　今年的中考作文題目延續(xù)了近幾年的特點(diǎn)，同樣提供了兩個(gè)題目供學(xué)生選擇，給考生充分的選擇自由。兩個(gè)題目的設(shè)定都是從以學(xué)生的真實(shí)生活體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)自我關(guān)注。

 

　　“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的初中生活，發(fā)掘這段時(shí)光中留在自己心底最深的印記。不管這段時(shí)光是如意大于失落，還是進(jìn)步遜色于同窗，總有想回顧的事，難忘卻的情。不管什么經(jīng)歷最后都應(yīng)該可以轉(zhuǎn)化成一種美好。

 

　　“明天我將遠(yuǎn)行”是在引導(dǎo)學(xué)生要展望未來(lái)。每個(gè)人的心底都有一個(gè)夢(mèng)，或切實(shí)或飄渺。不管怎樣，我們都應(yīng)該是努力的逐夢(mèng)人。理想是燈，照亮前行的路。有了對(duì)未來(lái)的期許，就能更好地對(duì)過(guò)往經(jīng)歷進(jìn)行的理性思考，更好地分析當(dāng)下自我的長(zhǎng)與短，進(jìn)而篤定自己向前的路。

 

　　這兩個(gè)題目以當(dāng)下為時(shí)間節(jié)點(diǎn)兩廂對(duì)應(yīng)，一個(gè)回首過(guò)去，一個(gè)展望未來(lái)。

 

　　這兩個(gè)題目在情感取向上恰好相反，日記向內(nèi)，是對(duì)話(huà)自我，傾向于相對(duì)私密的話(huà)語(yǔ)；演講稿向外，是與同學(xué)對(duì)話(huà)，與時(shí)代對(duì)話(huà)，論說(shuō)人生追求是公開(kāi)的話(huà)題。

 

　　不管是回首過(guò)往，還是展望未來(lái)，試題都在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，思考在人生的節(jié)點(diǎn)如何順利對(duì)接，以什么樣的心態(tài)告別過(guò)去，以什么樣的姿態(tài)迎接未來(lái)。

 

　　這兩個(gè)題目，從學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平出發(fā)，很好地喚起每一個(gè)學(xué)生具體的生活體驗(yàn)，激發(fā)其寫(xiě)作欲望，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，從而或生動(dòng)描述自己的生活經(jīng)歷或表達(dá)自己的獨(dú)特看法，充分展示自己的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

 

　　2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)業(yè)水平考試中明確提出：表達(dá)與交流類(lèi)問(wèn)題或任務(wù)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記敘生活經(jīng)歷，表達(dá)情感體驗(yàn)。

 

　　好的作文題目不僅要給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己寫(xiě)作水平的舞臺(tái)，更要引領(lǐng)學(xué)以積極的姿態(tài)曼舞在人生的舞臺(tái)。

 

　　2.真實(shí)任務(wù)情境注重交際應(yīng)用

 

　　題目的設(shè)定都有具體的任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)，日記的要求“回首剛剛過(guò)去的時(shí)光”，訴說(shuō)自己的心語(yǔ)；演講稿要求完成在畢業(yè)典禮上，以“明天我將遠(yuǎn)行”為主題的演講。真實(shí)寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)，明確了話(huà)題、讀者、目的、任務(wù)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力。一方面考查學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、生活中的具體現(xiàn)象或問(wèn)題的感受、思考和評(píng)析能力，另一方面要考查學(xué)生根據(jù)生活需要，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，探究并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。