家長看著孩子伏在桌前認真復習，一會兒翻看數學書，一會兒翻看英語書，覺得孩子挺認真的，其實孩子只是不知道先復習什么好。

　　在糾結中搖擺不定，往往浪費了復習時間，還會加劇孩子的煩躁心理。

　　因此，家長一定要幫助孩子合理規劃復習時間，做好規劃。可以讓孩子交叉復習，每次復習結束后都留有緩沖時間。

　　“表面學習”，流于形式

　　有的孩子寫作業的時候特別認真，一個字都不準出錯，一旦寫得不好就擦掉重新寫，看著寫了一個小時的作業，其實都是都是在浪費時間。

　　有的孩子喜歡干這樣的事：上課的時候將老師講的內容、PPT上播放的內容全部記在本子上，然后回家以后再將這些草草記下的內容謄寫在一個精美的筆記本上。

　　上課的時候身板挺得直直的，老師講課的時候也是全神貫注的樣子，但是實際上思想開了小差，早就跑到九霄云外了。

　　不走心的努力，都是看起來很努力。

　　孩子不應該有“努力的幻覺”，低效的學習某種程度上就是半吊子，這樣耗費大量時間和精力，實在得不償失。

　　這些孩子都是學習中的“演員”，寫的筆記、上課假裝認真的樣子都是做給別人看的。

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