“一切知識最終不過體現(xiàn)為記憶”，記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能，把抽象無序轉(zhuǎn)變成形象有序的過程是記憶的關鍵。

　　在開卷考試的背景下，不但要記憶歷史知識，而且要做到對歷史知識的牢固記憶，以便達到對歷史知識信手拈來的效果。只有這樣，才能加快我們在考試過程中做題的速度，才能從根本上提高做題的正確率，才能在2019年的中考中取得最優(yōu)異的歷史成績。

　　一、整理歸類

　　對歷史知識的整理歸類，就相當于把進入倉庫的貨物按照規(guī)則進行擺放，因此，對學生學習歷史知識而言，整理歸類就是一種對知識的精細加工。這種精細加工促使學到的歷史知識迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為自身知識體系內(nèi)的一個有機組成部分。

　　例如：學完中國歷史，學生可以把中國歷史按照政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、民族關系和對外關系來整理歸類。學完世界歷史，學生可以按照國別史進行整理分類，如：英國史、法國史、美國史、德國史等等，也可以按照政治史、經(jīng)濟史、文化史、外交史來整理歸類。

　　二、要點提煉

　　要點提煉是指學生將學到的歷史知識進行濃縮，提煉成知識要點加以記憶，例如學過世界史第1課“古代埃及”之后，學生可以這樣進行要點提煉：

　　（1）地理位置：非洲東北角

　　（2）起始時間：公元前3500年

　　（3）統(tǒng)一時間：公元前3100年左右

　　（4）滅亡時間：公元前525年

　　（5）古埃及文明：太陽歷、象形文字、木乃伊、金字塔
 

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