孩子進(jìn)入青春期心理比較脆弱、常有叛逆傾向，一味責(zé)罵或強(qiáng)制性管教或過于瑣碎的指示都沒有用。孩子有情緒干擾的時(shí)候家長(zhǎng)可別發(fā)火，更別吐出 "不許你怎么樣"等貌似威嚴(yán)的話。我們是家長(zhǎng)，更是孩子的朋友。孩子冷靜下來后會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的，這時(shí)才容易接受你的教導(dǎo)。

　　如果孩子僅是固執(zhí)，父母要比他更固執(zhí)才有效，不能放任孩子無理取鬧。如果是情感上的問題，孩子能跟你傾訴最好;如果不講，就要細(xì)心觀察孩子的變化，或留意捕捉孩子言語間流露的信息，但不要捅破，要注意保護(hù)孩子的自尊心。可以陪孩子散散心，似無意聊別人，借助他人的情感故事有意識(shí)地引導(dǎo)，目的同樣達(dá)到。要鼓勵(lì)孩子善玩會(huì)學(xué)

　　我們要注意引導(dǎo)孩子，電腦是作為學(xué)習(xí)的工具，而不是以看不健康片子、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天為目的;更不能讓孩子整天沉迷于看電視。要鼓勵(lì)孩子善玩會(huì)學(xué)：玩，玩得開心：學(xué)，學(xué)得專心。合理安排看電視的時(shí)間，學(xué)習(xí)累了，看看電視放松放松，又可以了解身邊的大事，一舉多得。

　　名師點(diǎn)睛

　　1.初三孩子到底要不要督促?

　　要，但要講究藝術(shù)。孩子的可塑性很強(qiáng)，你嚴(yán)他進(jìn)步，你松他跟著松。

　　2.現(xiàn)在努力還來得及嗎?

　　來得及，很多孩子都有很大潛力。

　　3.孩子很認(rèn)真，可成績(jī)卻不見提高，怎么辦?

　　配合老師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會(huì)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　4.孩子至今不認(rèn)真或想認(rèn)真但控制不了自己，偏科嚴(yán)重，有沒有好辦法?

　　主要是習(xí)慣不好加上缺乏自信與學(xué)習(xí)興趣。

　　注意：1)在此階段，家長(zhǎng)急不得也放不得;2)看中學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)甚于看中學(xué)習(xí)成績(jī);3)肯定、鼓勵(lì)、指出不足、幫助尋找方法甚至解決問題，再進(jìn)一步提出可以改進(jìn)的地方，先從容易做到的入手，貴在堅(jiān)持!4)學(xué)科方面：有能力的家長(zhǎng)可以主動(dòng)向老師"領(lǐng)任務(wù)";對(duì)學(xué)習(xí)極差的，家長(zhǎng)可配合老師，要求孩子完成基本作業(yè);5)提供良好的晚自習(xí)環(huán)境;6)父母的榜樣作用不可小看。

　　5.學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)能否放心?

　　家長(zhǎng)要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，不要只盯著中考，應(yīng)該指導(dǎo)孩子確定目標(biāo)、勇于冒尖。

　　6.初三的孩子到底可不可以玩?

　　可以，勞逸結(jié)合，但不能玩物喪志、主次不分。

　　7.其它：

　　1)相信學(xué)校，相信老師。經(jīng)常到年段"逛逛"，找老師聊聊。

　　2)初三年學(xué)習(xí)重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。

　　3)家長(zhǎng)要幫助學(xué)校轉(zhuǎn)變孩子認(rèn)為理化政不重要的錯(cuò)誤觀念。

　　4)敦促孩子養(yǎng)成整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。

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