濟(jì)南市2025年初中學(xué)生畢業(yè)評價及學(xué)業(yè)水平考試實施意見

　　為全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，現(xiàn)對濟(jì)南市2025年初中學(xué)生畢業(yè)評價及學(xué)業(yè)水平考試（中考）工作提出如下意見。

　　一、義務(wù)教育階段初中學(xué)生畢業(yè)評價初中學(xué)生畢業(yè)評價結(jié)果由學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試兩部分組成。（一）綜合素質(zhì)評價。

　　學(xué)生的綜合素質(zhì)評價包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五方面；以“等級+描述性評價”的方式呈現(xiàn)，以一個學(xué)期為一個評定時段；學(xué)校根據(jù)學(xué)生各個學(xué)期的評價結(jié)果，按照學(xué)校綜合素質(zhì)評價方案，計算學(xué)生終結(jié)性評價結(jié)果，以A、B、C、D、E五個等級確定該生綜合素質(zhì)評價總評成績，評價結(jié)果由學(xué)生和家長簽字確認(rèn)。綜合素質(zhì)評價工作由市教育局統(tǒng)籌，各區(qū)縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督，各初中學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施，評價的標(biāo)準(zhǔn)、辦法、過程、結(jié)果等要全過程公開、公示。

　　（二）學(xué)業(yè)水平考試。初中學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的主要依據(jù)，除教育行政部門批準(zhǔn)的參加自主招生提前錄取的學(xué)生外，未參加初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。

　　1.考試考查科目。初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康、生物、地理、信息科技等學(xué)科為考試科目，綜合實驗操作、藝術(shù)（含音樂、美術(shù)等，下同）、綜合實踐活動（含勞動，下同）等為考查科目。

　　2.成績表達(dá)形式。初中學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)評價部分的總成績?yōu)?60分。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語各150分（英語學(xué)科含聽力測試30分），均按原始得分計入總成績；物理90分、化學(xué)60分，分別按照卷面得分（滿分均為100分）的90%和60%計入總成績，物理、化學(xué)均單科計分，四舍五入，不保留小數(shù)；體育與健康60分，具體考試及計分辦法另文發(fā)布。

　　道德與法治、歷史、生物、地理學(xué)科采用等級評價方式，依據(jù)全市（不含萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)）實考考生成績由高到低劃定為A、B、C、D、E五個等級；萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)依據(jù)兩區(qū)實考考生成績單獨劃定為A、B、C、D、E五個等級。各等級人數(shù)所占比例為：A等級15%、B等級30%、C等級30%、D等級20%、E等級5%。因考生同位次情況超出等級劃定比例時，按相鄰等級的較高等級劃定。

　　信息科技、綜合實驗操作、藝術(shù)、綜合實踐活動采用等級評價方式，分為“合格”、“不合格”兩個等級。

　　3.部分學(xué)科補考、重考條件。應(yīng)屆考生因故未參加當(dāng)年生物、地理學(xué)科考試的，在九年級畢業(yè)前允許有一次補考機(jī)會，補考成績按照首次考試成績認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。生物、地理學(xué)科考試等級為D級（含）以下等級的考生（含往屆生），本著自愿的原則，可參加生物、地理學(xué)科的重考，重考后的最高等級為C級（含）。

　　二、初中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)組織

　　（一）考試形式初中學(xué)業(yè)水平考試實行“學(xué)完即考”，初中學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置方案組織學(xué)生參加相應(yīng)學(xué)科考試。原則上，五四學(xué)制的七年級學(xué)業(yè)水平考試科目為地理，八年級學(xué)業(yè)水平考試科目為歷史、生物，九年級學(xué)業(yè)水平考試（考查）科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、體育與健康、綜合實驗操作、藝術(shù)和綜合實踐活動。

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