二、細心挖掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如：力的概念——力是物體對物體的作用，在物理教學中不少同學忽略了產生力的條件，物體間發生作用，同時產生了力，而是憑空想象一個物體也可以產生力。或認為物體間先發生作用，后才產生力。二是對概念和公式的一味死記硬背，缺乏與實際問題的聯系。例如有一道浮力題：一個體重為10N的木塊，體積為0.002m3，當它浸在水中時，受到浮力是多少?”有些同學認為：V排=V木，直接運用浮力公式F浮=p水gV排求出錯誤的浮力來。三是，一部分同學不重視對物理公式的記憶。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能在解題中應用呢?

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