心理健康教育與思想品德教育本質不同主要體現(xiàn)在：

①理論基礎不同。前者以心理咨詢學、心理衛(wèi)生與治療、人格心理學、態(tài)心理學等為理論基礎;后者以馬列主義、毛澤東思想為指導。

②目的不同。前者的出發(fā)點和歸宿，是關心人的身體健康，使人體會到活著的價值并享受活著的快樂，擺脫消極情緒，了解自身，正確看待自己，提高社會適應能力，幫助學生達到個性和諧健康發(fā)展;后者解決的是人的世界觀、人生觀、道德觀的問題。

③內容不同。前者的面非常廣，幾乎涉及人們日常生活學習工作的方方面面;后者主要包括兩個部分，一基礎性的教育，如愛國主義、集體主義等，還有熱愛本職工作教育以及基本行為訓練。

④對工作人員要求不同。從事心理健康教育的人員必須接受過相應的心理專業(yè)培訓，掌握相應的技能和技巧;后者的從業(yè)人員較為廣泛，可以是任何一位教師，家長先進人物等。

⑤方法不同。前者要以尊重理解，真誠傾聽，助人為樂，等為方法論原則，對學生中出現(xiàn)的問題不存在對與錯，該與該的問題;后者是從正面出發(fā)，對學生的錯誤思想與行為進行說服、矯正，存在著對與錯，該不該的問題。

⑥評價標準不同。衡量前者的標準可以以學生身心是否健康和諧發(fā)展為標準，而后者則以學生的言行是否符合社會政治經濟文化發(fā)展要求為標志。

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