這種標題往往是某種論點，用論點作標題，一個十分突出的特點是不容易跑題，而且，容易攏住思路，使文章中心突出，行文簡潔。如：《分數不宜當眾報》

瞧，很多同學都伏在桌上，不敢抬頭。為什么?原來老師正在報分數。分數不宜當眾報，因為這給考得差的同學刺激太大了。人總是要面子的，誰不希望名列前茅?考分低了，本來心里就已經夠難過了，老師再當眾報出這低分數，好比“雪上加霜”，令人難堪，無地自容。有的學生從此一蹶不振，厭惡學習，甚至退學。分數不宜當眾報。因為分數不能完全代表能力和水平。據說，蘇軾、李時珍、蒲松齡、曹禺、嚴文井等人都曾有考場落第的經歷，但經過不懈努力，又終于成為大家。相反，有些考場上的佼佼者，后來卻碌碌無為也不在少數。再說，社會需要各種人才，我們在學校學的功課很多，何須門門得100分?

分數不宜當眾報，這是對學生的尊重、信任，可融洽師生關系，讓學生學得自覺、輕松、愉快，不至于提心吊膽，憂心忡忡，或嫉妒他人，引起同學間的不和。我看，分數還是個別通知本人好。這樣做，凡有大志者，都會從自己的分數中看到成績與不足，從而又從零開始，奮發進取。至于無志向的人，好壞都無動于衷，那是另一回事。(江蘇田正云)

當眾報分數，不好。作者在指出當眾報分數危害性的同時，誠懇地提出了“分數還是個別通知本人”的建議，有理有節，情寓理中。

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