2021年9月1日新升入八、九年級的同學(xué)，也就是現(xiàn)在初二、初三年級的同學(xué)們，仍沿用原體育中考政策。雖然在考試上不參與此次改革，但在學(xué)校日常的教育教學(xué)中，我們將貫徹此次體育與健康考核評價改革的精神，全員、全過程、全方位鼓勵同學(xué)們更加自主、自愿地堅(jiān)持體育鍛煉，健康快樂成長，因?yàn)樘嵘�孩子的體質(zhì)健康一刻也不能等。

　　2021年9月1日新升入五、六、七年級的同學(xué)，也就是現(xiàn)在小學(xué)五年級、六年級，初中初一年級的同學(xué)們，按照改革方案只參加八年級過程性考核。也就是在八年級第一學(xué)期進(jìn)行體質(zhì)健康考核（就是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》），八年級第二學(xué)期進(jìn)行體育與健康知識考核，一共20分，九年級現(xiàn)場考試30分，總分?jǐn)?shù)為50分。

　　2021年9月1日新升入三、四年級的同學(xué)，也就是現(xiàn)在小學(xué)三年級、四年級的同學(xué)們，按照改革方案參加六年級、八年級過程性考核。也就是在六年級和八年級第一學(xué)期進(jìn)行體質(zhì)健康考核，八年級第二學(xué)期進(jìn)行體育與健康知識考核，一共30分；九年級現(xiàn)場考試30分，總分?jǐn)?shù)為60分。

　　2021年9月1日新升入一、二年級的同學(xué)，也就是現(xiàn)在的小學(xué)一年級、二年級的同學(xué)們，按照改革方案參加四年級、六年級、八年級過程性考核。在四年級、六年級、八年級第一學(xué)期進(jìn)行體質(zhì)健康考核，在八年級第二學(xué)期進(jìn)行體育與健康知識考核，一共40分；九年級現(xiàn)場考試30分，總分?jǐn)?shù)為70分。

　　（二）工作準(zhǔn)備

　　北京市教委已啟動學(xué)生日運(yùn)動量監(jiān)測工作，選定東城、西城、朝陽、海淀、門頭溝、大興、懷柔7個區(qū)為試點(diǎn)區(qū)，組建專家團(tuán)隊(duì)，采取智能化的方式對學(xué)生每天的運(yùn)動量進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探索科學(xué)制定運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等評價指標(biāo)，研究引導(dǎo)科學(xué)鍛煉、高效鍛煉、有效鍛煉，避免運(yùn)動傷害，避免無效運(yùn)動，讓科學(xué)合理的鍛煉得以實(shí)現(xiàn)和推廣。試點(diǎn)成熟后，將進(jìn)一步探索單一體質(zhì)健康考核和日運(yùn)動量監(jiān)測相結(jié)合，如果孩子每日運(yùn)動量、心率等達(dá)到一定指標(biāo)就可以積分，將積分納入過程性評價，“也就是說只要孩子每天都運(yùn)動了，就能得分。”李奕說。

　　同時，北京市教委還將做好各項(xiàng)保障和督導(dǎo)檢查，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，因校制宜解決師資、場地等問題，確保政策在區(qū)級、校級有效落實(shí)。此外，還將改良加緊配套研究。研究制定現(xiàn)場考試標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則、過程性考核管理辦法，建立體育與健康知識資源庫，建設(shè)過程性考核管理平臺，細(xì)化研究傷病、轉(zhuǎn)學(xué)、免考等特殊情況的具體處理辦法，在考試規(guī)則、賦分標(biāo)準(zhǔn)方面予以周全考慮。

　　北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，市教委將政策內(nèi)容、背后的考慮、對孩子健康成長和全面發(fā)展的意義準(zhǔn)確、充分、全面?zhèn)鬟f至師生家長與社會公眾，爭取最充分的理解和最大的支持。另一方面，加強(qiáng)培訓(xùn)引導(dǎo)，引導(dǎo)校內(nèi)校外老師和家長，不僅關(guān)注體育課和體育考試，更要想方設(shè)法引導(dǎo)帶領(lǐng)孩子們走出來、動起來，養(yǎng)成習(xí)慣、終身堅(jiān)持、終身受益。“我們特別希望家庭、學(xué)校和社會能夠聯(lián)動起來，公共體育設(shè)施、場館、體育專業(yè)人士、直至每一位家長，全員、全社會為孩子健康成長創(chuàng)造運(yùn)動的條件，社會資源和設(shè)施要多向孩子們開放，營造全社會運(yùn)動、追求健康的社會氛圍；家長要加強(qiáng)陪伴，帶領(lǐng)陪伴孩子積極運(yùn)動鍛煉起來，營造全家總動員的健康氣氛；當(dāng)然，教育系統(tǒng)內(nèi)更要做好相應(yīng)的配套準(zhǔn)備，我們也提倡和要求教師全員參與，動員和帶領(lǐng)孩子們運(yùn)動鍛煉起來，營造注重健康鍛煉的校園氛圍和校園文化。”

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