在閱讀中，我們或多或少會碰到一些生詞和不熟悉的短語，這些生詞和短語會妨礙我們對文章中心的理解，但我們總是查閱詞典也會影響閱讀的速度。為了不查詞典又能破解生詞詞義，并理解好文章的中心，要求考生根據(jù)構(gòu)詞法判斷詞義。如：This material is unreadable.中 unreadable是生詞。

學生可以根據(jù)詞根read，知道un和able分別為前綴和后綴，那么unreadable的意義就不難猜測了;還可以培養(yǎng)學生根據(jù)生詞與上下文的關(guān)系來猜測其意義。生詞所在的句子、段落會提供很多的暗示和線索，依據(jù)這些暗示和線索就可以理解生詞的詞義了。如：同義詞反義詞線索;解釋性線索;例證性線索;標點符號線索等。

如：

A.Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.

定語從句中的looksaftersheep就解釋了herdsman的詞義為“牧人”。

B.Likeheryoungersisterwhoisgregarious,Alicealsolikestomakefriends.句首的like(像)這個語境線索說明：句中的gregarious與likestomakefriends意義相近。

通過這些方式可以幫助學生加快閱讀速度，進一步提高閱讀正確率。

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