圍繞新高考改革  為學(xué)生提供個性化成長需求

　　首先，新高考改革是為了適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點。可以說，改革的方向是好教育的方向。在這一點上，其實無論是否改革，學(xué)校都在努力做好課程體系設(shè)計。北四分的課程體系包括國家課程、學(xué)校課程和社會實踐類課程，這些課程都是針對學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展設(shè)計的。學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會參與、學(xué)會自主，在各類課程中立足自己的“原點+”，有所發(fā)展。

　　新高考改革其實包括很多方面，但大家都關(guān)注在考試的變化上。從以前的“文理二選一”到如今的“六選三”，選擇多了，本是利于孩子多元、個性發(fā)展，結(jié)果大家卻糾結(jié)了，總怕選錯科走錯路。學(xué)生家長都應(yīng)該放寬心，明天的樣子，今天的我們是難以想象的，學(xué)生今天的選擇對明天究竟有多大影響未可知，所以不要試圖從結(jié)果倒推最初的選擇。不如靜下心來，和孩子一起分析自身優(yōu)勢和興趣，選定后堅定踏實地努力前行。實現(xiàn)目標(biāo)、解決問題靠的是努力，不是選擇。

　　孩子發(fā)展需要的個性優(yōu)勢：穩(wěn)定的神經(jīng)系統(tǒng)；建設(shè)性的溝通能力；自我發(fā)展的信心；獨立的思維行為能力。為了激發(fā)孩子形成和發(fā)展以上優(yōu)勢。學(xué)校這邊兩條路走路，一方面繼續(xù)深入研究學(xué)科教學(xué)，以學(xué)科的魅力、素養(yǎng)、方法和思想，以學(xué)科教學(xué)的過程為學(xué)生建設(shè)發(fā)展的可能；另一方面重視學(xué)生的生涯規(guī)劃和自覺成長，讓學(xué)生學(xué)會從個體、家庭、地域走向世界、人群，開設(shè)基于多元智能協(xié)調(diào)發(fā)展的課程，幫助學(xué)生打開生命，實現(xiàn)自主發(fā)展，建立體驗平臺，完善評價督促機制，讓學(xué)生積淀生命經(jīng)歷，學(xué)會與社會相處。

　　學(xué)校成立六年  本科升學(xué)率九成以上

　　我校是一所全日制公辦完全中校，初中派位入學(xué)，高中大多通過校額到校招收房山區(qū)學(xué)生。學(xué)校剛成立六年，送走了三批畢業(yè)生，高中本科升學(xué)率在90%左右，而且在穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)生先后進(jìn)入北航、廈大、川大、首經(jīng)貿(mào)等高校。初中連續(xù)三年穩(wěn)中有升。去年房山區(qū)共3694名考生，我校考生152人，房山區(qū)第一名和并列第二名之一均出自我校，房山區(qū)前十名中我校有4人，前一百名中我校有17人。

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