02

　　愛孩子，就要讓他受勞動的苦

　　楊絳的父親說：教育孩子獨立，勝過當第一。

　　可在以孩子為中心的家庭模式中，哪里會舍得讓孩子動手，家長排隊輪著伺候。

　　口渴了，水杯送到手邊；房間亂了，自有人收拾；等到大一點，學業那么繁重，興趣班那么多，哪有時間去忙活這些瑣碎繁雜的生活小事？

　　說起勞動教育，其實離不開家庭教育，做家務就是其中一項很好的勞動教育。孩子做家務的能力，常常被父母低估和忽視。但它對孩子的成長來說，卻影響深遠。

　　哈佛大學學者曾做過一項調查，得出了這樣一個結論：

　　愛做家務與不愛做家務的孩子相比，成年之后，就業率為15：1，而犯罪率為1：10。愛做家務的孩子，擁有更高的心理健康指數和家庭幸福指數。甚至在學業上，常做家務的孩子也往往表現得更加優異。

　　很多時候，我們以為自己是在愛孩子，為孩子包攬一切家務事，但這樣做反而是害了孩子！

　　相比知識的學習，實際生活能力的訓練更是教育中不容忽視的根本。

　　孩子最初在家庭中學會的解決問題的能力、自律的習慣，以及熱愛生活的態度，這些將伴隨他們的一生，成為他們獲取幸福必備的最重要品質。

　　03

　　愛孩子，就要讓他受挫折的苦

　　痛苦和挫折是成長中必要的。

　　孩子的成長需要“愛”，但愛的本質、愛的藝術、愛的表達不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般遷就，不是讓孩子永遠地感受“快樂”。

　　人生中的生與死，相遇與離別，快樂與痛苦，從來都是成雙成對地出現。成長中的孩子也必須經歷“成對”的教育，必須讓他經歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。

　　適當地讓孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修課。

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