遇到問題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉。

　　方法一：

　　初三戀情--提前防范（孩子會在九年級產生戀情，有一個原因不可忽視。中考一結束就意味著大家要分道揚鑣，各走各的路，在這種離別即將到來的時刻，相處了3年并產生深厚友情的孩子們，不可避免會有留戀、舍不得分開的心情。在最后的一年里，孩子們會產生這樣一種心理：想要抓住點什么，以此來紀念即將到來的分離。在這種心理下，戀愛成為了他們留住相處時光的方法之一。）

　　方法二：

　　再有道理的話，都不要說3遍以上（用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話，以此同時他還會產生這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負他們。這樣，父母的目的不就達到了嗎？）

　　方法三：

　　任何情況下，絕不能跟孩子來硬的（美國常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認為，孩子的每一個非正常表現的背后都有一個正當的理由，他們是在宣泄精神或身體上的創傷所引起的負面情緒。九年級的孩子也是其中之一，沒有孩子會平白無故喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當回事，而孩子之所以會有非正常的表現，是因為他們的心理非常的脆弱。）

　　五、孩子人生的第一個困惑期

　　孩子升入九年級后，由于年齡甚小，社會經驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。孩子們的困惑主要表現在以下兩個方面：

　　1.不明白人生的意義

　　2.不明白學習的意義

　　如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學習的意義，就很可能會產生厭學心理，進而失去學習興趣。那么作為家長如何在孩子最需要的時候給予恰到好處的幫助，讓孩子從困惑中走出來。

　　方法一：

　　給孩子更多的快樂

　　只有在快樂中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂中學習，孩子才能體會到學習的價值。

　　方法二：

　　讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗貧窮

　　對于這些對人生：“霧里看花、水中望月”，且感嘆生活乏味的孩子，家長與其搖頭嘆氣，倒不如帶著孩子去貧困地區看看走走，讓生活來告訴他們答案，這樣的效果肯定好得多。

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