在線教育比學(xué)校課堂要求高，家長(zhǎng)與學(xué)校需要通力合作

　　專(zhuān)家表示，線下授課到在線教育的轉(zhuǎn)換，并非只是換個(gè)環(huán)境上課那么簡(jiǎn)單。

　　沒(méi)有了老師的監(jiān)督，在線教育效果難免打折扣。“空中課堂反而比在學(xué)校課堂要求更高。”中科院心理研究所教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)員工心理促進(jìn)工作委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)史占彪認(rèn)為，老師和家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到空中課堂就是真正的課堂，和學(xué)校教學(xué)一樣有時(shí)間、有作業(yè)、有管理，一點(diǎn)都馬虎、敷衍不得。

　　面對(duì)疫情，即使不容易見(jiàn)到學(xué)生，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中依然扮演著重要的角色，依然有著不可比擬的影響力和推動(dòng)力。北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授侯志瑾認(rèn)為，教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，監(jiān)督學(xué)習(xí)作業(yè)，適度指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好作息與習(xí)慣。

　　如今，孩子的學(xué)習(xí)更多是在家庭中完成，這也就意味著家長(zhǎng)的“執(zhí)行力”將極大影響孩子的學(xué)習(xí)成果。目前，北京市出臺(tái)了政策，提出雙職工家庭可以安排一個(gè)家長(zhǎng)在家“帶薪陪娃”。不過(guò)，如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)還是讓家長(zhǎng)非常頭疼。

　　“我們每天看視頻、看直播、在線打卡、班級(jí)群討論，嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求。”一位家長(zhǎng)告訴記者，“這還是寒假期間，都只是‘自選動(dòng)作’，沒(méi)有學(xué)校的‘規(guī)定動(dòng)作’。等真開(kāi)學(xué)了，還不知道會(huì)怎么樣”。

　　不管怎么說(shuō)，再過(guò)幾天，在線上課就將全面開(kāi)展。業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，這既是應(yīng)對(duì)疫情的需要，也是教學(xué)改革的一次機(jī)會(huì)。如果能充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教與學(xué)改革創(chuàng)新，也許將是推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高教學(xué)效率的有益嘗試。

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