“我媽媽是放射科的一名護(hù)士，負(fù)責(zé)為病人做肺部CT，以確診是否為新型冠狀病毒感染的肺炎患者。媽，您辛苦了！”

　　“望著父親每天早出晚歸疲憊的身影，我心里既心疼又自豪。我相信，有這些白衣天使在前線與病毒的搏殺，這次重大疫情在不久的將來(lái)會(huì)被完全擊潰。”

　　“正因?yàn)槎嗌籴t(yī)護(hù)人員的勇于奉獻(xiàn)，才使得在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)面前，中國(guó)人民有了必勝的信念。”

　　王蕾每天都會(huì)看一看孩子們寫(xiě)的文字，她覺(jué)得，這些發(fā)自內(nèi)心的話，是思政課最好的教材。

　　在雄安新區(qū)雄縣，溫暖同樣環(huán)抱著眾志成城抗擊疫情的全縣師生。雄縣第三小學(xué)學(xué)生許驁潤(rùn)的父親是縣醫(yī)院專家組成員，自疫情暴發(fā)以來(lái)幾乎沒(méi)有回過(guò)家。

　　“別人的爸爸過(guò)年都能陪伴孩子，而我的爸爸過(guò)年卻不在我的身邊。”孩子的委屈只有跟老師去說(shuō)。那一刻，班主任張敏就明白，自己就是孩子的爸、孩子的媽。從科學(xué)防疫到新聞大事，從飲食衛(wèi)生到學(xué)習(xí)鍛煉，張敏每天都會(huì)事無(wú)巨細(xì)地關(guān)心許驁潤(rùn)的生活。直到最近，孩子通過(guò)手機(jī)給老師傳來(lái)一張自己制作的手抄小報(bào)，里面寫(xiě)滿了對(duì)父親的理解和敬意，生動(dòng)準(zhǔn)確地講述了防疫知識(shí)。那一刻，張敏覺(jué)得，自己這堂寫(xiě)進(jìn)孩子心田的課，上成了。

　　在雄縣龍灣鎮(zhèn)龍北小學(xué)，一堂特殊的思政課也悄然上起。放假以后，班主任老師張倩時(shí)刻惦念著班上的孩子。看到疫情愈發(fā)嚴(yán)峻，張倩覺(jué)得面對(duì)身在鄉(xiāng)村的孩子和家長(zhǎng)，光發(fā)通知還不夠，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，她決定利用家長(zhǎng)群給孩子們上一堂見(jiàn)字如面的思政課。

　　“我讓學(xué)生們回答預(yù)防新型冠狀病毒的方法，確保這些注意事項(xiàng)牢記于心。我詢問(wèn)孩子們每天的學(xué)習(xí)安排，告訴他們?cè)诩依镆�遵守村里的防控措施，注意鍛煉身體。在家里要做好小小監(jiān)督員，看一看誰(shuí)能更好地完成此次的防控任務(wù)。”

　　張倩介紹，課后，她陸陸續(xù)續(xù)收到了學(xué)生們的作業(yè)，一張張手抄報(bào)代表了全班55名學(xué)生的力量，也代表著雄安新區(qū)55個(gè)家庭對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役的期盼。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少80后、90后教師在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過(guò)2003年的非典疫情，很多老師不約而同談到一個(gè)感受，那時(shí)候自己老師的言傳身教，影響著今天身為人師的自己。

　　當(dāng)年非典疫情暴發(fā)時(shí)，北京燈市口小學(xué)四年級(jí)班主任郭奇峰還是一名高二的學(xué)生。他回憶，那時(shí)候不是家家都有手機(jī)，更沒(méi)有微信、微博，自己的老師就一一往家里打座機(jī)電話，向同學(xué)們介紹防疫知識(shí)，指導(dǎo)功課，給每一位同學(xué)帶來(lái)溫暖和希望。

　　“現(xiàn)在自己當(dāng)班主任了才知道，面對(duì)疫情，學(xué)校和老師需要做多少工作，才真正明白了老師二字代表著多大的責(zé)任。”郭奇峰坦言，“我們當(dāng)老師的，就是要把一種精神不斷線地傳下去，讓孩子們心中始終充滿著光明，在堅(jiān)忍中砥礪前行。”

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