云南省發布新的中考改革政策，將體育與語文、數學、英語并列為100分，引發熱議。對此，云南省教育廳召開新聞發布會回應稱：此次改革分值的變化，是根據各科目的課時、容量、難度來測算：關注度最高的體育分值，考慮到學生個體差異，學生體質監測合格占60分，體能與技能測試占40分。

　　多年來，體育課在很多學校、在很多人的眼里都是“副科”。前兩天，一位體育老師曬出的以頻繁讓課給“主科”老師為主要內容的“卑微聊天記錄”引發了很多人對體育老師、體育教育的關注和同情。實際上，這樣的“卑微”很常見，體育教育的邊緣化具有一定的普遍性，體育課在不少中小學成了可有可無的雞肋課，成了可以被“主科”老師隨意擠占的萬能課，成了體育老師的“休閑課”“休假課”。體育教育式微的負面影響是：學生們長期忙于“主科”，得不到必要的鍛煉放松，身心疲憊，壓力很大，有礙身體健康成長和綜合素質養成，近視眼、“小胖墩”、“豆芽菜”偏多，缺乏必要的體育技能基礎。

　　之前，各地的中考體育分值一般在30—50分區間，與語數英等“主科”的分值相去甚遠，在中考總分中所占比例不大。此番云南省的中考改革政策直接將體育分提升到100分，與語數英平起平坐，向前邁了一大步。這一改革讓體育課擁有了“主科”的身價，明顯提升了體育課的地位。

　　考試是教學的風向標和指揮棒，中考體育分值暴漲，向社會釋放出一個“重視體育教育”的強烈信號，能夠引導學校和家庭給予體育課“主科”的待遇，給予體育教育必要的時間和精力。這樣，體育老師的腰桿就硬起來了，就可以理直氣壯地上滿課甚至多要課。對于學生而言，分量更重的體育教育無疑是一件好事，既能增加鍛煉機會，學習體育技能，培養團隊協作意識和頑強拼搏的意志品質，還能減輕學習的壓力。

　　然而，中考體育分值的提升還只是第一步，要把這一改革的正能量充分釋放出來，還有很多細致的工作要做，還有很長的路要走。中考改革的最終目的不是為體育課搶個“主科”，而是推動體育教育的躍升。所以，要謹防體育課“升格”以后淪為應試教育，學校為考而教，學生為考而學。一旦體育教育走上應試化的老路，就背離了體育教育的初衷，中考改革的效果也會打折扣。

　　初中是學生成長過程中的一個承上啟下的關鍵階段，是學生健康發育的重要時期。中考體育的走強應該達到這樣一種效果——增強學生體質，培養學生的體育技能、興趣，讓學生養成愛體育、愛鍛煉的好習慣，從而形成體育慣性，終生受益。

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