4、驗證性實驗居多，設計性、綜合性實驗較少

　　傳統課堂實驗教學中，多為驗證實驗，教師按照教材中的實驗步驟或提示進行演示，學生按照教師的演示進行操作，學生不必思考和分析，按圖索驥，使學生缺乏對實驗的理性思考。

　　5、實驗復習內容繁多，再現成本高

　　實驗內容繁多，使用傳統教學手段進行復習，需要將實驗重新展示，再現成本較高，有些實驗不便于重新展示，造成實驗復習效果不好。

　　實驗技術化，教學有效化

　　《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》指出“拓展創新，不斷將科技前沿知識和最新技術成果融入實驗教學，豐富內容，改進方式。……對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察和控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。”

　　現代信息技術的應用，使實驗教學的成本大大的降低了，一些難以實現、難以操作的實驗變得可以實現，現代信息技術的效果和作用變得尤為突出。其中增強現實、虛擬現實技術有著重要的作用。其不僅僅給學生提供了眾多的實驗操作，還給學生提供了一個猶如真實的實驗空間，讓學生像在做真實的實驗一樣。“聽十遍不如動手做一遍”，增強現實、虛擬現實等技術構建模擬的實踐環境在實現教學方面有著重要的作用，促進實驗教學有效化。

　　AR仿真實驗應用，提高教學質量

　　云幻科教AR仿真實驗按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景，可以提升學生的觀察能力、探究能力、邏輯思維能力及團隊合作能力，培養學生實驗探索的興趣。

　　1、豐富安全的實踐探索空間

　　AR仿真實驗為師生提供一個虛擬的實踐空間，加深對實驗安全規范的認識，讓學生親自感受錯誤操作的危險性，提醒學生避免這些錯誤的發生，給學生留下深刻的印象，對實驗中的安全規范操作引起高度重視，降低化學實驗室事故發生的概率。

　　2、模擬真實實驗操作，直觀再現實驗現象

　　AR仿真實驗使復雜實驗、反應周期過長實驗、危險系數高實驗能夠便捷地展示出來，滿足實際課堂教學的需要，豐富了課堂教學形式。同時通過大屏幕展示，可以讓教室內的同學們都觀察到實驗現象，習得實驗知識。

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