第二步，分析分?jǐn)?shù)漲跌趨勢(shì)。

　　單科成績：

　　要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學(xué)成績橫向比較，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢(shì)：上升、下降還是振蕩不定？

　　如果孩子單科成績下降幅度較大，家長要適時(shí)與孩子溝通，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)）和外在原因（對(duì)該學(xué)科缺乏興趣？臨場發(fā)揮適當(dāng)？和該科老師的關(guān)系？）適時(shí)激勵(lì)孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　總體成績：

　　把多次總體成績進(jìn)行比較，找到優(yōu)勢(shì)學(xué)科、弱勢(shì)學(xué)科，制定保優(yōu)強(qiáng)弱的策略，才會(huì)有提升的空間。

　　當(dāng)孩子的總體成績劇烈下降時(shí)，家長一定要重視這個(gè)信號(hào)，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說、結(jié)識(shí)一些貪玩的朋友等，都會(huì)令孩子分心，這時(shí)家長要沉著冷靜，不要逼孩子，不要刺探孩子隱私，與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動(dòng)說出心理困惑，和他們共同面對(duì)成長的苦惱。

　　第三步，分析孩子的智力因素。

　　有的孩子成績老是上不去，也有智力方面的原因。

　　孩子智力的幾個(gè)基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。

　　有的孩子記憶力強(qiáng)而思維力弱，有的觀察力強(qiáng)而記憶力弱。從孩子實(shí)際出發(fā)，找出短板，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（如孩子空間想象力差可以多玩拼圖、積木等游戲，語言表達(dá)能力欠缺就讓孩子多多大聲朗誦）。在少年時(shí)期及早發(fā)現(xiàn)問題，可以幫助孩子未來智力全面發(fā)展。

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