一、不同學習情況分類及目標

　　成績退步——目標：樹立信心

　　期中考試后，一些學習習慣差、基礎知識薄弱或考試心態不好發揮失常的學生，面對倒數的排名和落后的分數，往往會從內心產生一種厭學情緒，他們面對大量的知識漏洞和一知半解的知識點，很容易產生放棄或自卑心理，既想提升成績又不知從何下手。此時的家長不能一昧只看成績，對孩子大聲斥責，這樣對未來孩子的學習提升于事無補。家長應冷靜與孩子分析錯題，告知孩子有很大的提升空間，但不要一下子要求孩子達到各個學科整體的提升，可局部突破知識點，點滴的進步是給予孩子信心的基礎，只要孩子能按照老師的要求加強學習，家長積極配合學校老師的要求和進度，平時在家督促孩子基礎知識的反復認知，短時間就可感受到孩子的成績提升。

　　成績保持——目標：查漏補缺

　　學生平時學習挺努力，但是不知道為什么，成績就是一直很難有進步。這樣的學生，在看到自己期中考試的排名和成績時，往往會說一些：“累”、“不想學了”之類的話，這是孩子對自己失望情緒的正常發泄，家長此時不必太過在意，更不要不問青紅皂白的就否定孩子的努力和付出，這樣孩子的挫敗感會更強。建議家長先給予孩子情緒上的正能量，比如給孩子一個擁抱，告訴孩子：你的努力爸爸媽媽都知道，也許是方法不對，我們共同來解決。這樣孩子會從心理上得到積極的暗示，有助于后續進行查漏補缺的學習。在孩子情緒穩定后，家長和孩子一起做試卷分析。這個過程中可以發現孩子平時學習中存在的盲區和忽略的學習習慣錯誤，比如孩子沒有養成檢查作業的習慣，考試時簡單的錯誤因沒有檢查而失分；比如孩子閱讀理解能力不足，不知道解題技巧以至于無從下筆；比如因注意力不集中導致考試審題時出現漏字、串字、漏行、跳字等審題問題，進而影響做題結果等等各種原因。將錯誤原因分門別類，后續學習制定相應提升計劃，這個計劃切記不可過高，適度的提升讓孩子更有信心。

　　成績優異——目標：關注細節

　　這類學生基本已形成自己良好的學習習慣，但是如果想更加精進，需在細節之處下苦功夫。家長需提醒孩子，不要過度跟其他同學比分數，這樣容易讓孩子驕傲自滿，有些學生雖然期末考試成績不錯，但也可能有運氣的成分，剛好考試的內容都有準備得很充分，自己的薄弱環節并沒有暴露出來，盲目的樂觀自信不利于下一階段的復習。家長引導孩子多跟自己過去的成績相比較，更多的關注自身未來提高的方向。

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