分?jǐn)?shù)和名次并重。

　　看待孩子的成績(jī)還是以鼓勵(lì)為主，兼以找不足�？纯春⒆拥拿�次和成績(jī)，哪個(gè)更好一些，就和孩子重點(diǎn)討論哪一個(gè)。而不是，專門找差的那一個(gè)，故意打擊孩子的自信。大部分孩子還是喜歡鼓勵(lì)和被肯定。當(dāng)然，也要指出孩子的不足，共同討論找對(duì)策，爭(zhēng)取下次進(jìn)步。

　　學(xué)科要均衡，不能偏科。

　　很多家長(zhǎng)重理輕文�，F(xiàn)在已經(jīng)不是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的年代了。所以，學(xué)科不可偏廢。一旦偏科，糾正起來(lái)很困難。

　　注重薄弱學(xué)科，著重補(bǔ)弱。

　　出現(xiàn)了薄弱學(xué)科，一定要讓孩子重視，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要補(bǔ)補(bǔ)課。但是，也有越補(bǔ)課成績(jī)?cè)酵瞬降默F(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，請(qǐng)看下面的分析。

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