例如：問“我國氣候有哪些主要特征?”只需答出大陸性季風氣候顯著、雨熱同期、氣候復雜多樣三大特征，并簡述其表面的主要標志即可;若問“我國氣候有哪些主要特征?為什么?”則不僅要答出上述三點，還要從影響我國氣候的主要因素分別分析這三大特征是怎樣形成的。如果胸中無數，提筆就答，想到哪點就答到哪點，勢必造成主次不分，雜亂無章，不得要領，或顛三倒四，重復遺漏，層次不清。

 

　　4、靈活運用，綜合分析，講究方法——這是提高解題能力的主要途徑

 

　　學習與復習過程中，要通過各種必要的練習，逐步培養自己靈活運用地理知識分析問題和解決問題的能力　，特別要通過對一些分析性、比較性、概括性、綜合性較強的選擇題和讀圖題、問答題的解答來進行綜合分析訓練，做到分類熟悉范例，理清分析思路，掌握解題規律，逐步提高地理綜合分析能力。對不同類型的地理題，要掌握它們的特點，采用適當的解題方法，從而逐步做到切題解答各類地理問題。要盡量避免寫錯別字，特別是地理名稱和地理名詞方面的錯別字。對那些涉及多方面知識的綜合性較強的問題，既不能等閑視之，輕易放過，更不能采取畏難回避的態度繞開走，而是要特別認真對待，加強練習。只有通過練習，不斷總結經驗教訓，才能摸索出解答這類問題的規律和方法，逐步提高自己綜合分析的能力。

 

　　5、獨立思考，加強練習，嚴格要求——這是提高解題能力的基本訓練

 

　　適當加強解題練習，是檢查學習與復習效果，鞏固復習成果，提高復習質量和解題能力的重要手段，也是發展智力，培養地理思維能力的有力措施。練習不在于多，而在于巧。最好在教師指導下，精選一些帶啟發性、靈活性、代表性或典型性的習題來進行練習，以便從中受到啟發，逐步掌握解答各類習題的基本規律和方法。有的人在作解題練習時，不肯動腦筋，不下深功夫，常常離不開教科書、地圖或復習資料，邊翻書，邊答題或邊看圖，邊答題，甚至照書抄，照別人編寫好的“題解”抄，這樣作是不會收到良好的復習和練習效果的。因此，練習過程中，一定要像考試時一樣，離開有關的書、圖、資料，養成獨立思考、獨立練習的習慣，并根據習題的分量多少定時完成。這樣獨立進行練習，即使解答錯了，或答不完善也不要緊，只要事后對照有關書、圖資料進行認真檢查，找出解答錯誤的原因，并從中吸取經驗教訓，在適當時候還可再重新練習。只有這樣，才能練有所得，才能逐步加深對有關問題的理解和記憶，提高自己的解題速度和解題能力。

 

　　從學習一開始和在整個復習練習過程中，都要嚴格要求自己，嚴格進行基本訓練，逐步養成嚴謹、細致的良好學習習慣，逐漸減少和杜絕練習和考試中的過失性錯誤。不少同學在考試中，因粗心大意而造成的錯別字和其他錯漏是十分驚人的，其主要原因是平時不重視自己良好學習習慣。因此，無論是讀書、讀圖，還是填圖、書寫，都必須認真對待，不能馬虎從事;每次練習或考試都要力求做到審題嚴謹，分析細微，答案規范，書寫整潔，完卷檢查;每次練習或考試以后，都要認真聽取教師的評講，同時要自己找一找、算一算失分率，分析造成失分的原因有哪些?不斷從中總結經驗教訓，引為鑒戒。只有這樣經過多次嚴格的訓練，才能逐步養成良好的學習習慣和工作作風，這不僅在練習、考試時可以盡量減少或避免因粗心大意而造成的過失性失分，而且對于今后參加社會主義現代化建設的各項工作，都將大有益處。