分析說(shuō)明題型是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點(diǎn)是知識(shí)容量大，并有很大的空間供分析問(wèn)題能力的發(fā)揮。所以分析說(shuō)明題主要是考查"綜合應(yīng)用能力"。它不僅適用于大跨度的歷史問(wèn)題，也適用于闡釋歷史理論問(wèn)題和涉及情感價(jià)值觀的問(wèn)題。

 

　　分析說(shuō)明題的解答應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先是審題。在審題中要注意時(shí)空范圍、關(guān)鍵詞、要求等，還要審每小問(wèn)后面的分?jǐn)?shù)，比如是3分，如考生已知道了二點(diǎn)，那么很可能還有第三點(diǎn)。

 

　　其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點(diǎn)，每點(diǎn)用幾個(gè)字概述，點(diǎn)明即可。

 

　　第四步是正式答卷。

 

　　第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無(wú)錯(cuò)漏之處?有無(wú)錯(cuò)別字等。

 

　　【例題】材料一：唐太宗日：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能栽舟，亦能覆舟。”

 

　　材料二：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民!”——鄧小平

 

　　(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)同答：唐太宗時(shí)期的哪兩條措施體現(xiàn)了材料一的觀點(diǎn)?(2分)

 

　　(2)請(qǐng)描述“貞觀之治”的景象。(1分)

 

　　(3)以鄧小平為核心的黨中央在改善民生方面做出了哪幾項(xiàng)重大決策?(3分)

 

　　(4)試從“衣、食、住、行、用”中選擇兩個(gè)方面，比較改革開放后的變化。(4分)

 

　　(5)從“貞觀之治”和“改革開放”中你得到了哪些啟示?(2分)

 

　　(1)①輕搖薄賦②戒奢從簡(jiǎn)③合并州縣2分

 

　　(2)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。1分

 

　　(3)①把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)濺射上來(lái)，大力發(fā)展生產(chǎn)力(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心)②實(shí)行改革開放的基本國(guó)策③實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略(或重視科技作用，提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實(shí)施“863”計(jì)劃;加大教育投入，普及九年義務(wù)教育，發(fā)展中等教育，高等教育)④農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制⑤加快國(guó)有企業(yè)改革⑥重視對(duì)環(huán)境污染的治理。3分

 

　　(4)

 

　　衣：

 

　　改革開放前衣服少、樣式舊、色彩單一

 

　　改革開放后衣物豐富、款式新穎、色彩多樣

 

　　食：

 

　　改革開放前失誤匱乏、營(yíng)養(yǎng)不良

 

　　改革開放后食品豐富、講究營(yíng)養(yǎng)搭配

 

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　　改革開放前住房簡(jiǎn)陋、面積狹小

 

　　改革開放后寬敞舒適、結(jié)構(gòu)合理

 

　　行：

 

　　改革開放前出行艱難、工具以自行車為主

 

　　改革開放后交通發(fā)達(dá)、汽車進(jìn)入家庭

 

　　用：

 

　　改革開放前電器很少、手表、收音機(jī)為高檔消費(fèi)品

 

　　改革開放后電器廣泛、更新頻繁

 

　　(5)執(zhí)政者愛惜民力、體察民情、實(shí)行惠民政策，才能調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，使生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。