如何進行初中化學最后總復(fù)習
掌握必備化學基礎(chǔ)知識和基本技能。加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解。定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應(yīng)。
單元知識網(wǎng)絡(luò)化
學習化學的最大障礙是難以進行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系。通過復(fù)習使知識“網(wǎng)絡(luò)化”可以解決這一問題。還可以按章編網(wǎng)絡(luò)，按基本概念、元素及化合物知識、化學實驗、化學計算分別編網(wǎng)絡(luò)，包括分子式計算網(wǎng)、化學方程式計算網(wǎng)和溶液計算網(wǎng)等，可根據(jù)它們來設(shè)計解題思路。
四類知識復(fù)習好
一是基本概念和基本理論的復(fù)習方法：咬文嚼字抓關(guān)鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。注意對教材中所有的概念做到心中有數(shù)，并且分類掌握。通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。
二是元素、單質(zhì)及化合物知識的復(fù)習方法：縱向聯(lián)系法，以某物質(zhì)為中心，將其物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈；橫向比較法，如三種氣體、三酸二堿、金剛石、石墨等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；綜合運用法，重視各類物質(zhì)的化學性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用(鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷)。
三是化學計算的復(fù)習方法：立足于化學基本概念。解題思路要清晰，通過認真審題弄清“已知”、“求”之間的關(guān)系，再借助于數(shù)學工具。注意每一題與這類題型的關(guān)系，舉一反三；解題要規(guī)范化。
四是化學實驗的復(fù)習方法：熟悉常用儀器的使用方法及注意事項；以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等；歸納典型裝置的多種用途，依據(jù)實驗的要求和條件，設(shè)計物質(zhì)的制備、成分的推斷、組成的測定等。
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