現在的家長和學生總是喜歡去尋找好的老師好的學校。一次來提高成績，可事實正的是如此嗎??

放學回家的是候父親曾跟我聊天說道，小學時，我們的校長曾說：廣德這個地方的學校是個怪胎，廣德的私立學校異常發達，而公立學校卻很弱，為什么，難道私立學校真的好一些嗎?但是在別的地方好學校都是公立學校，那這是為什么呢，這是因為廣德公立學校的老師對學生不負責任，他們不去管學生。我的父親有在這上面又提了個問題：“這與老師管不管學生真的有很大的關系嗎?我不敢說沒有，但絕不是全部或者是多數，難道學生沒有自控力嗎，不會自己學習嗎，如果是那個學生不是自己去學習那又有什么用呢?”是呀，如果是一個學生自己放棄了自己，不愿意去學，不愿意去爭取，那就算老師再好有什么用呢?結果又有什么不一樣呢?無非不就是一個“名師之徒”的名號與無名老師之徒的名號，僅此而已。如果一個學生他自己愿意去學習，那么就算是一個極不負責任的老師那又有什么關系，他們會想著法子去學，去探討。學習的精神是阻擋不了的。而名師不過是給你提供一個方便的學習環境，少走一些彎路，領導你去學習，給你起個蒙，還是那句話“僅此而已”。想一想向錢學森，楊振林他們的老師真的很出名嗎?實則不是，他們的老師你連名字都沒有聽說過。那他們有是怎么成功的，那是因為他們自己愿意去學，急迫的去學。

當然也可以說現在的學生沒有墮落而是缺少一個目標而已，一種決心，一種夢想。當然這夢想或者目標是說什么長大要當什么宇航員，要當作家，要當科學家。而是一種堅韌不拔的信念。舉幾個例子，近代時期中國激蕩不平，天災，人禍，國亂，被入侵等等。在這種環境下周恩來堅毅的去說：“我要為中華之崛起而讀書!”他確切的說他到底要干什么了嗎，答案是：有也沒有。其實他并不知道他日后到底要去做些什么，所以他沒有。但是他有是在說他明白他日后要向什么方想去努力，他要去解放中國，他要去讓中國這頭沉睡的獅子醒來，讓世界大國的花名冊上出現這樣一個國家“中華人名共和國”，國家需要什么么他就去學什么，他原來是一所海軍學校的學生，如果按套路的話，他日后是一名海軍，但是他的志向是去舊中國，所以他走上一個危險的道路，成為了中華人民共產黨的領導者，去領導中國解放。而事實也證明他成功了，他是這類人的一個很好的代表。但是如果他從小過著如現在這樣無憂無慮的生活，他日后的成就真的有這么大嗎?不敢說沒有但是會達到這樣一個高度嗎?因為一個信念導致他拼命的去學習。

還有一個例子，被譽為“民族魂”的大文豪魯迅先生，他一開始是從文的嗎?不他原本是學醫的，準備醫學救國，但自從看見了麻木的中國人嗎，他明白他要解放人民的思想而棄醫從文。總之只有一個目的，國家需要什么他就去學什么。這便是他不斷學習的理由，所以他也就自己自覺的去學習。

所以這些例子都證明了現在的孩子不是懶惰了，而是缺少了這樣一種信念，一種堅定的決心。

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