我們常規學到的比喻的修辭手法無非兩種使用。

一是閱讀理解中考察的比喻的作用，具體的答題格式我就不做贅述了，每個初中生必須掌握了。

而在作文中，常規用法則是明喻，暗喻，借喻。

舉一個最簡單的例子：“沉默的價值像金子一樣珍貴。”

這就是一個明顯的明喻，本體喻體比喻詞都在。而我換一個用法，“沉默是金。”則變成了暗喻的用法。這種用法可以大量放在開頭的排比句中，既有分量，又很厚重。

如古詩“山是眉黛聚，水是眼波橫”就是很好的代表。

借喻則相對更顯文采。借喻是本體比喻詞都不出現，只參考喻體。比如，“皓月當空，我們的身上都被披上了一層珠紗。”珠紗是銀白純潔的月光的喻體。常用借喻，會使文章意蘊深長。

今天范老師還想與大家一起分享一些特殊的比喻。

一是巧用“想”字。

古詩有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢?看到云我們想到了飄逸的紗衣，看到花，我們想到了嬌美的容顏。這句詩的本質其實就是一個比喻。所以很多時候我們學古詩，被古詩，的要從寫作的角度去揣摩他。

所以這樣的用法可以是“離家在外的我看著天上的圓月，卻想起了出發那天早起的母親給我煮的湯圓。”

當然我們要注意，比喻句中本體和喻體不可以是相同的一種物品。

而“想”字句又會在不知不覺中幫你完成“虛實結合”這樣一個重要的作文結構的搭建。

二是“成”字句。

“每天奔波勞累的爸爸把自己忙成了一個陀螺。”

“哥哥早已經把他的心煉成鋼鐵。”

諸如此類。其實“成”字句和我們暗喻手法中的“是”字句是一樣的模式，只不過“成”字句更側重選擇具有強烈情感特點表述的對象，并要求我們善于把共同的特點放出來。

我的學生曾給我寫過這樣的句子，“你是風一樣的走了，卻又風一樣的在左在右。”“相思成樹，連虬成空。”這就是對這個技巧綜合運用比較好的表現。

這篇文章我跟大家分享的寫作技巧非常小而且具象，但是大家一旦熟練掌握它，相信一定會為你的文章多多少少的增添一些光彩。

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