二、考教相融，立德樹(shù)人

　　“一套試題就是一本教科書(shū)。”試題突出體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)。整份試卷選擇的材料既考查了初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，又關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)言材料的莊重典雅，以當(dāng)下的社會(huì)生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，融入立德樹(shù)人理念和傳統(tǒng)文化元素，整份試題既厚重又靈動(dòng)。試題涉及國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的諸多方面，引以為豪的國(guó)家前沿科技、沉淀久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化、剛剛舉行的海軍建軍70周年閱兵式等都被編入試題。如文學(xué)類閱讀題的材料選擇，散文《一針一線皆關(guān)情》的父親行走鄉(xiāng)里的故事以及踏踏實(shí)實(shí)做事、老老實(shí)實(shí)做人的精神，成為感染考生的濃墨重彩的一筆。再如作文題目，一個(gè)半命題作文、一個(gè)自命題作文，都注重了對(duì)學(xué)生健康向上精神品質(zhì)的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我精神的成長(zhǎng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，鮮活靈動(dòng)

　　試題創(chuàng)設(shè)了生活化的新情境，讓考生在具體情境中使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，并以此測(cè)量考生的語(yǔ)文水平，這成為今年中考語(yǔ)文試題一大特色。例如，作文題目，不論是“鐫刻在的約定”還是關(guān)于談?wù)?ldquo;說(shuō)‘不知道’”，都密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓考生有話可說(shuō)，且在文體上也讓考生有選擇空間。考生很多生活中的真實(shí)經(jīng)歷都可以“搬”到考場(chǎng)作文中。再如，語(yǔ)言運(yùn)用題，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，為反對(duì)方補(bǔ)充理由，這樣的試題讓學(xué)生在答題過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，靈動(dòng)鮮活。

　　總之，這套試題既貼近考生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，又對(duì)一線教師的教學(xué)有較強(qiáng)的引導(dǎo)意義，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“思維發(fā)展與提升”這個(gè)維度，如何在實(shí)際教學(xué)中得到落實(shí)，應(yīng)該成為一線教師新的思考點(diǎn)。

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