三、彰顯化學學科核心素養的育人價值

　　試題中融入了化學學科的思想和研究方法以及化學學科的價值取向，考查學生的化學學科核心素養水平，彰顯學科核心素養的育人價值。如考查學生從宏觀和微觀相結合的視角分析物質變化的能力；考查學生運用變化的觀點分析化學變化，建立認知模型，揭示現象的本質和規律，形成化學觀念；考查學生對實驗方案的評價和優化能力；考查學生循環利用、節約成本、防止污染、保護環境等觀念，強化社會責任意識；結合生活實際考查學生珍愛生命，關注安全的意識。

　　四、突出對教育教學的導向作用

　　試題大大減少了機械記憶內容的考查，引導學生從“做題”走向“解決真實問題”，引導教師從教書走向育人。試題選用素材大多來源于課本文本或者實驗，試題立足于真實的情境，引導學生靈活運用基礎知識、基本技能和基本觀念解決問題，既減輕了學生的心理負擔，引導學生從做題走向做人，引導教師從教書走向育人。

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