細(xì)節(jié)決定成敗

曾經(jīng)看到過這樣一個故事：在一條繁華的大街上，面對面開著兩家粥店，裝飾、規(guī)模都很接近，生意也都很紅火，可是路西店的營業(yè)額卻比路東店高出許多。這是為什么?原來不同點(diǎn)只在于服務(wù)員的一句問話。路東店的服務(wù)員問客人：您的粥里需要加雞蛋嗎?而路西店的服務(wù)員問客人：您的粥里需要加幾個雞蛋?

誰會想到就是這樣一句不起眼的話，就決定了兩家店?duì)I業(yè)額的差距，可以說——細(xì)節(jié)決定成敗。這一道理用于指導(dǎo)學(xué)生作文同樣適用。

中學(xué)生寫作文，比較突出的問題，是做不到具體生動。有的同學(xué)寫的故事框架很好，卻很難打動人，難以引起讀者感情上的共鳴。這其中的主要原因是缺少細(xì)節(jié)，缺少真實(shí)細(xì)膩、飽含真情的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)細(xì)揣摩大師的名篇，能夠感動我們的往往是一些經(jīng)典的細(xì)節(jié)，而并非每一個部分。

著名女作家池莉曾說過：我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。

中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是喜歡大起大落，偏愛悲歡離合，甚至是不寫到死就不成為一個故事。有的同學(xué)認(rèn)為作文創(chuàng)新就是要與眾不同，于是就去追求離奇古怪，甚至是嘩眾取寵。學(xué)生們對怎樣打動人這一問題在認(rèn)識上有很大的偏差，作為老師，我們要正確地引導(dǎo)他們，鼓勵他們寫出自己獨(dú)特經(jīng)歷和感受，把那些“嶄新的細(xì)節(jié)”寫細(xì)寫活。

一、用細(xì)節(jié)激活讀者情感

生活中感人的情景往往是樸素的，生動的，我們在記敘描寫時(shí)要做到真實(shí)自然，原原本本地再現(xiàn)出自己被感動的地方，就同樣能感動別人，這也是好文章能讓我們感動的秘密之一。

朱自清的《背影》之所以能打動千千萬萬的讀者，正因?yàn)榧?xì)致真實(shí)地刻畫了父親穿過鐵道給兒子買橘子的艱難的動作。這樣的細(xì)節(jié)在大師筆下可以說俯拾即是。

例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一個細(xì)節(jié)：

這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個，洋爐子太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里，我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

這里再現(xiàn)了作者童年時(shí)代與父親和兄弟們在冬天吃豆腐的情景，從“站”“仰”“覷”可以看到父親在給哥兒三個夾豆腐的時(shí)候，那份認(rèn)真，那份仔細(xì);從“一一地放”則可品味出父愛的博大與無微不至;從“等著”“掉下來”可以分享到在父愛的羽翼下，兄弟們其樂融融的溫暖。就這么平平常常的幾個動詞，使陰暗的老屋蕩漾著深沉的舐犢之情，讀到這里，讀者心里自然會升騰起一陣陣暖意。

又如：史鐵生的名篇《秋天的懷念》里的一個細(xì)節(jié)：

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地聽我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。

這段話作者用“砸玻璃”和“摔東西”兩個細(xì)節(jié)來表現(xiàn)“我”的暴怒無常，點(diǎn)到為止，不作展開，卻極具沖擊力，有以一當(dāng)十的效果。表現(xiàn)母親的悲傷和慈愛，用的卻是更精致的細(xì)節(jié)。母親看到兒子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地聽著我的動靜”，母親那種無奈，那種牽掛，那種對兒子內(nèi)心痛苦的理解，都在這無聲的動作里了。兒子平靜下來了，母親又“悄悄地”進(jìn)屋，“眼邊紅紅的，看著我”，“眼邊紅紅的”，一個細(xì)微的神態(tài)，透露出母親無限悲苦的心情;“看著我”，三個字，一個動作，表現(xiàn)出了母親對兒子的無限關(guān)愛和憐惜，蘊(yùn)含著無限深情。幾個簡單的漢字，有著沉甸甸的分量，讀者無不為之動容。

平凡的動作，平凡的情景，經(jīng)過大師之手就變得不同凡響，感人至深了。其實(shí)，大師們并不擁有點(diǎn)石成金的法術(shù)，只要我們努力，做生活的有心人，我們也能夠練成金手指。

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