一、第一輪復(fù)習(xí)

(一)針對(duì)性。研究學(xué)生，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一 步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求;要突出學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意讓學(xué)生積極思維，跟隨老師把知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。研究教材：按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)歸納。七年級(jí)內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，八年級(jí)內(nèi)容每?jī)蓡卧�合并�?fù)習(xí);九年級(jí)內(nèi)容按單 元“各個(gè)擊破”。做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

(二)漸進(jìn)性。復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，可按單詞——詞組——句型——語(yǔ)法——課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，融會(huì)貫通。

(三)透徹性。“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)新課標(biāo)、教材要吃透，弄清各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延， “四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。舉everything為例 它的 考點(diǎn)有(1)主謂一致作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)(2)用在不完全否定句式中(3)與形容詞的位置關(guān)系(4)與anything的區(qū)別，everything 表示全體而anything 表示個(gè)體eg.——What would you like to eat，Bob? ——Oh，I don’t mind. ________will do.(5)在定語(yǔ)從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. (6)作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句。總之，在第一階段應(yīng)注重教材中基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，加大聽(tīng)寫(xiě)力度，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，不留盲點(diǎn)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

(一)建立錯(cuò)題集。對(duì)于《考試說(shuō)明與指南》，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯(cuò)的，點(diǎn)出考點(diǎn)和重難點(diǎn)就可以。把大部分時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、定質(zhì)量等級(jí)，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在此過(guò)程中，筆者提倡“建立錯(cuò)題集”，把做過(guò)的試題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理在一個(gè)本子上，以便自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每天花費(fèi)一定的時(shí)間去過(guò)一過(guò)，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，糾正自己以前的錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座縱覽教材。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求。復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，加深理解，強(qiáng)化記憶。教師可從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致等十類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)復(fù)習(xí)。每一專(zhuān)題按難易程度，花兩至三課時(shí)完成。每個(gè)專(zhuān)題均先從基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)總結(jié)，再挑選近兩年各地中考題中的此類(lèi)試題。學(xué)生既有抽象的概念，又有實(shí)際的操練。拿過(guò)去時(shí)為例，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動(dòng)詞、 時(shí)間狀語(yǔ)1. last night (year， week， month ….) 2 . yesterday (morning， afternoon…)3. the day before yesterday 4. long before 5. just now 6. (a moment， half an hour …..) ago 7. in the past. in the old days. once upon a time. from then on. in 1974 (…….) 12. after that. twenty minutes later以及它的具體考點(diǎn)(1)根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)判斷(2)過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(3)過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)區(qū)別考查。

(三)注重聽(tīng)力訓(xùn)練。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)的能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，因此每節(jié)早讀課抽出十分鐘聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話或短文，讓學(xué)生能經(jīng)常接觸聽(tīng)力素材，來(lái)維持和提高聽(tīng)力水平，還要堅(jiān)持每天朗讀一兩篇課文，要通過(guò)聽(tīng)與讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感性，適時(shí)做些聽(tīng)力模擬題，可以安排科代表負(fù)責(zé)操作和督查，并且登記好每一次的成績(jī)交給老師。

(四)精選材料，限時(shí)閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀理解是 試題的重頭戲，分值比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來(lái)理解英語(yǔ)局面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀、掌握閱讀理解的思路。1.在材料的難度、廣度和嘗試上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng);同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧;2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度。每天在課堂上完成一篇完形填空或閱讀理解，讓學(xué)生限時(shí)閱讀，注意幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴(kuò)大“識(shí)別間距”;3.課堂上在校對(duì)答案后，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，先請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再由意見(jiàn)不一致的學(xué)生加以辯駁，從學(xué)生自身角度去分析討論，如遇較難解決的問(wèn)題，這時(shí)教師就要親自作解釋。

三、最后一輪復(fù)習(xí)

最后一輪復(fù)習(xí)是模擬訓(xùn)練， ，是在教師指導(dǎo)下有針對(duì)性地進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識(shí)-能力-知識(shí)。其主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、解題能力，讓學(xué)生適應(yīng)中考題型，提高應(yīng)試技巧。這一環(huán)節(jié)要求教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，然后進(jìn)行講評(píng)，歸納方法，總結(jié)規(guī)律。具體做法是：

1.分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。從五月底到中考前，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。學(xué)生應(yīng)該對(duì)本地區(qū)的中考題型及各項(xiàng)的分值做到胸中有數(shù)，但不要在難題，怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。“看試卷和錯(cuò)題集”也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

2.有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習(xí)題分門(mén)別類(lèi)整理一下，靜下心來(lái)認(rèn)真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清。

3.保持良好心態(tài)。老師們?cè)谠脚R近中考的時(shí)候，越應(yīng)當(dāng)注意降低復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中考英語(yǔ)的自信心，確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來(lái)迎接中考。

4.注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì)熱門(mén)話題，時(shí)事要聞。整合周邊地區(qū)優(yōu)質(zhì)試卷。

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