Step2：試題綜述：

本次語文期 難度偏上，考察知識點緊貼教材知識點，充分體現了語文課程標準的理念，并結合課外相關知識點進行課外拓展延伸，靈活多變又不脫離課內知識點。

整體試卷基礎模塊部分偏向于課內，書寫題，字音字形，詩文默寫，病句，《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》名著閱讀及綜合性學習等提醒均與課內有勾連。這就要求考生扎實掌握老師課上強調的內容，并對名著閱讀學習任務進行推進。

鑒賞及文言文考察難度中等。選擇的材料與課內文言文章相契合——詞及史傳文學。詞的鑒賞題型較為常規，畫面描繪，中心理解，品味語言等常見題型，符合九年級學生現階段的認知能力及理解能力。文言文短篇均選自史傳文學《戰國策》，篇幅適中，題型固定，需要考生在讀懂篇目的基礎上進行深度理解，學會舉一反三，觸類旁通。

現代文閱讀從實用類文本及文學類文本的角度進行考查，難度偏大。玄武區延續以往試卷風格，材料，題目較為靈活。議論文以非連續性文本形式及名著閱讀的方式進行考查，要求考生在熟讀并理解名著閱讀的基礎上靈活運用議論文的答題技巧：鼓樓區對實用類文本的考查緊扣課表要求，題型常見，材料較為有些難度。對文學類文本的考查以小說為主，均圍繞“人物”“情節”“環境”“中心”來講設計考題，中心思想深度化，情感把握復雜化。

本次作文兩區均是提示語性命題作文。通過材料內容來探究寫作內容，確定中心，但玄武區作文要求以“演講稿”的形式考查作文，與 課本知識點一致，更注重知識點的鏈接及拓展。

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