習題浩如煙海，模型花樣翻新，可謂五花八門，學生在練習時常感到陌生棘手，從而望題興嘆，無處下手。下面是小編在初三自然科學教學過程中嘗試傳授給學生的一些解題技巧，力求啟發學生運用自然科學的思想方法去分析有關問題，從而化繁為簡，化難為易。

一、等效法：

把一個陌生的物理過程替換成熟悉的物理過程 例1、請作出物體S通過凸透鏡所成的像P： 分析：矩形物體通過凸透鏡成像是我們所不熟悉的， 只學習了發光點通過凸透鏡成像的過程。因此我們可以把矩形物體劃分成無數個發光點來研究，如圖取其中兩個邊緣發光點S1、S2來作圖得兩個邊緣像點P1、P2。最終得出物體S通過通過凸透鏡所成的像P(如圖所示)。

二、特例法：

通過對極限值的討論得出一般性規律 例1如圖兩支蠟燭在杠桿兩端平衡，若把它們同時點燃，則杠桿如何運動? 分析:兩支蠟燭同時點燃多長時間,題中沒有限制,因此可用極限法。設兩支蠟燭燃燒到較短的那支燃燒完，另一支還有一定的質量作用于杠桿上，其力和力臂的乘積大于0。因此右端下沉。 例2、完全相同的甲、乙容器中裝著等質量的水和酒精，則比較在高度相同的A、B處，兩者壓強的大小關系。 分析：A、B兩點高度相同，但題中并沒有限制A、B的具體高度，因此設A點恰好為水面，此時水對A點壓強PA=0帕，而B點仍位于液面以下，此時酒精對B點壓強PB0帕;因此PAPB。

三、定義法：

充分運用物理公式中各物理量的意義 例1、半徑為r的半球體放在深為h的水底，求半球體受到水對它向下的壓力? 分析：根據定義半球體受到水對它壓力是由半球體上方的水的重力作用于它表面造成的，而水對它向下的壓力數值上等于其正上方的水的重力，因此只須算出如圖陰形部分水的重力即可得出答案：F=G水=pg(пr2h-2/3пr3)。

四、整體法：

把幾個不同研究對象的看成一個整體來研究 例1、水池中有一裝石塊的船，如果將船上的石頭拋入水中，水面如何變化? 分析：將石塊和船看成一個整體，未拋石塊時整體所受浮力等于重力。石塊拋出后整體受到的浮力變小，排開水的體積變小，池中水面下降。

五、易錯題：

審題不清，概念模糊，受思維定勢影響 例1、物體A在F=75牛的力作用下沿斜面勻速向上運動時，求物體與斜面之間的摩擦力? 分析：許多同學一拿到題目不假思索，認為物體做勻速運動，摩擦力與拉力必然是一對平衡力，因此得出f=75牛。事實上物體在斜面上運動時摩擦力與拉力不再滿足平衡力的條件，不是平衡力。正確的思路應從做功的角度去考慮：由W總=W有+W額和W額=fL可得出f=15牛。 不能死讀書，我們需要的是技巧。

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