從近幾年的 物理試題來看，單項選擇題的特點是針對性強，且根據試題情景設置不同的選項，可以涉及到不同的知識點和物理情境，使考察目標的知識面增大,還可以根據考生在平時學習中易犯的錯誤設置選項，從而鑒別考生的知識水平和能力、考查學生的理解、判斷、識圖、計算等能力，下面就以一節選擇題專項練習內容談談自己在復習時的體驗。

一.觀察與估測選擇題 新課程標準要求我們能根據日常經驗或自然現象粗略估測一些物理量。例如：長度、質量、時間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。估測題題型靈活，知識覆蓋面廣。估測并不是盲目的猜測，下面就兩道習題說明例：

1.下列數據最接近實際的是() A.短跑運動員的百米速度是15m/s B.乒乓球的直徑是40mm C.一節干電池的電壓是2V D.中學生體重約50N 2.下列說法最接近實際的是() A.25吋彩電的功率約25W B.洗澡水的溫度約42℃ C.家用臺燈正常工作時，燈絲中的電流大約為2A D.一名初中生從一樓上到二樓所做的功約150J 應答估測選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數據作為根據，進行單位換算，有時要利用基本公式求未知物理量。甚至考場允許范圍內可以進行簡單實驗。教會了學生應答估測選擇題的方法，使學生在答題時不盲目。還可接著問：日常生活中你還熟悉哪些數據呢?使學生更全面的了解生活中的一些數據。 初中階段我們學習了好多概念，概念的理解是解題的關鍵。

引出第二類選擇題 二.概念辨別型選擇題 此類型試題考查我們的雙基掌握程度，更突出三維目標中知識與技能目標的考察。例 3.下列對一些生活現象解釋正確的是() A.一物體在水平推力作用下在粗糙水平面上運動，撤掉推力后，由于摩擦力變大物體很快停下來。

B.一小正方體鐵塊分別放在水平地面和水平放置的海綿床墊上，致使地面和床墊的凹陷程度不同，說明它對支持面的壓強不等 C.汽車速度越大，慣性越大，剎車后前進距離越長 D.汽車上坡前要加速，是為了增大汽車的動能 選項A學生從生活經驗中認為物體容易停下就是摩擦力增大，所以我設計此題，就是為了讓學生充分理解滑動摩擦力：與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關---壓力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。選項B主要讓學生理解壓強：與壓力的大小和受力面積的大小有關---壓力越大、受力面積越小壓強越大。

與放在何種接觸面無關，選項C考察的慣性只與物體的質量有關，與速度的大小無關，而選項D考察的動能恰好與速度有關。此題橫向跨度較大，都是力學的重要概念，且是學生平時易混淆的概念。 4.某同學對下列物體進行了受力分析，其中正確的是()

A.地面上的箱子重100N，受90N豎直向上的拉力時，箱子所受合力為10N B.一物體在水平推力作用下在光滑水平面上做加速運動 C.人推木塊在水平面上勻速運動，人對木箱的推力與木箱對地面的摩擦力彼此平衡

D.踢出去的足球在空中飛行時受到腳和地球施加的力 此題涉及的是平衡力、及運動和力的關系，學生必須透徹理解平衡力與相互作用力區別和二力平衡的條件。即：平衡力作用在一個物體上;相互作用力作用在兩個物體上。平衡力作用下的物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。物體所受合力方向與運動方向一致，物體做加速運動運動。物體所受合力方向與運動方向相反，物體做減速運動，物體所受合力方向與運動方向不在一條直線上，物體做曲線運動。這幾個知識點理解不透的話，學生不會選對此題。利用此題理清力和運動關系的知識點。形成力與運動的知識結構網，再有功和簡單機械的效率也是中考的重點內容，我用兩道題解決了這些問題。例：5.現要利用斜面將木箱拉上汽車，下列做法中可以提高機械效率的是() A.以較快的速度拉木箱 B.以慢的速度拉木箱 C.減小斜面傾斜程度 D.增大斜面傾斜程度 6.小華同學用水平力F拉木箱在水平方向上運動距離為S，所做功為W1;小民的同學沿斜面用同樣大的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運動了距離S，所做功為W2，則() A.W1>W2B.W1

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