第一輪的復習目標是要重視基礎知識，突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對考點知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提高應用能力。

掌握基礎知識的具體操作，強調三點：

1、少量多次的不間斷學習

必須保證每天持續(xù)不斷地學習，不可一曝十寒。許多天不學習歷史，將大量的學習內容集中在一兩天突擊完成絕對是行不通的。心理學的研究成果表明，人們在學習了新知識以后，遺忘速度最快的是學習后的24小時之內，一半以上的學習內容會在這一時間段內遺忘。每天堅持不斷的學習實際上是克服遺忘的最好辦法。

2、加強熟讀與記憶，夯實基礎知識

第一階段的復習應強化對歷史考點的熟讀，并牢記其中的重點內容。理解是增強記憶的秘訣。反復琢磨與及時復習，是加深記憶的好辦法。

(l)通過主動地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通�？梢苑譃檎Z法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材，就是我們要在學習中去區(qū)分教材中的這些不同的成分，知識成分通常是解答問題的關鍵，也是 閱卷中的“采分點”，應該準確地把握。而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識成分正確地串聯(lián)起來，無須拘泥于特定的說法。因此，在學習中主動地思考教材表述中的語法成分和知識成分，在這樣的理解和甄別過程中，理解和記憶也就開始形成了。

我們可以看這樣一個簡單的實例，教材中表述道：

太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農民革命戰(zhàn)爭。

在這句話中，可以作為采分點的內容只能是“反封建”“反侵略”“農民”這三個詞�？梢园堰@樣的詞叫做“核心詞”，這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。對比可知，經過甄別以后的記憶內容更加精煉緊湊，記憶量也僅有原先的1/5。

(2)通過復述的方法檢驗和強化記憶。復述知識要點的方法是強化對知識的記憶和提高再認、再現(xiàn)能力的一個有效的手段，復述時可以先確定一個復述的依據，以此為提綱，逐條回憶和落實。盡量不去翻看書本，實在難以回憶起來的知識點，再通過教材來解決問題。

(3)其他幾種方法。聯(lián)想記憶方法——既注意不同階段歷史內容的縱向聯(lián)系，又注意中外歷史的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)一種動態(tài)時空歷史觀念;濃縮記憶法——抓住復雜的歷史內容的主要頭緒，緊扣關鍵性字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法——把歷史凝聚成點，化點為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點分類記憶法——抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點，把所學知識，按內容性質、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。

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