腦和脊髓是神經系統的中樞部分。反射活動的物質基礎—反射弧中的核心結構神經中樞就都存在于其中。學習中樞神經系統的結構和功能對于完整地理解反射活動及其調控具有重要作用。同時腦又是形成感覺的地方，體溫調節的中樞也位于腦，因此學好這部分內容對于學習下續內容起著打基礎的作用。

教法指導一、授課思路與方法本節內容名詞概念多，知識抽象。因此教師在講授時要充分利用各種教具，如投影、掛圖、模型等;同時應該從學生熟悉的日常現象入手，對一種具體現象作深入分析，揭示腦和脊髓在神經活動中的地位和作用。

二、課時安排本節共安排2課時。

教案實例(第一課時)

一、教學目標(一)認知目標1。了解大腦的結構和功能;了解脊髓的功能。

(二)技能目標1。培養學生細致的觀察能力。

(三)情感目標1。繼續對學生進行生命活動的物質性教育。2。使學生樹立結構和功能相統一的生物學觀點。

二、教學重點與難點1。教學重點：大腦和脊髓的結構和功能。2。教學難點：脊髓的功能。

三、教學準備人腦的縱剖面掛圖(或投影)、人腦的模型、大腦的結構掛圖或投影、自制投影片(示傳導束)。四、教學過程(一)復習引入通過復習神經系統的組成引入腦和脊髓。腦和脊髓屬于中樞神經系統。腦的外層和脊髓的內層是神經元細胞體集中的地方，叫灰質;腦的內層和脊髓的外層是神經纖維集中的地方，叫白質。(二)利用掛圖、投影、模型，介紹人腦的結構和大腦的結構示人腦模型，向學生展示并介紹：人的腦包括大腦、小腦和腦干三部分。大腦特別發達。大腦分左右兩半球。為什么說人的大腦特別發達呢?邊觀察模型邊介紹。

1。從結構上看：人的大腦皮層神經元細胞體高度密集，皮層表面布滿溝、裂和回，使大腦皮層面積大大增加;皮層以下的白質發達，如聯系左右大腦半球的胼胝體，以及聯系小腦、腦干、脊髓的神經纖維，大大增強了大腦皮層與其它中樞之間的聯系。

2。從功能上看：大腦皮層上的神經中樞是調節人體生理活動的最高中樞，如：視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞等;大腦還是思維的器官;大腦是中樞神經系統的最高級部分，它控制著其他低級中樞的活動。

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