第二單元檢測題答案

　　1.略

　　2.略

　　3.奠定了全文的感情基調，表達了對母親的思念之情和對母親去世的悲痛之情，引起下文。

　　4.有母親對女兒深沉的愛，有母女倆相依為命的溫馨，也記錄著“我”的成長足跡。

　　5.美、作家、教育家

　　6.教了海倫?凱勒學習語言的鑰匙。

　　7.把自己的一生獻給祖國

　　8.

　　⑴比喻、夸張⑵慈母手中線，游子身上衣⑶略

　　9.略

　　10.母親現在離我而去了;得到母親去世的消息，我很悲痛。

　　11.對母親逝世的悲痛之情。

　　12.中國共產黨

　　13.……補救的。|母親是一個……中國的歷史。|我用……：第一層：對母親逝世的悲痛。第二層：對母親的贊美。第三層：表達了作者的決心。

　　14.當時最緊迫的任務是趕走日本侵略者，實現民族獨立。就我們來講，最重要的是使國家富強。

　　15.使和母親同樣生活的人能夠過快樂的生活。

　　16.“創造了”是說中國的歷史是這些平凡的人創造的，“創造著”是說他們仍在創造中國的歷史。

　　17.平凡是因為她是千百萬勞動人民中的一員，偉大是因為他們創造了和創造著中國的歷史。

　　18.ABC

　　19、母親和兒子

　　20、其中的情感悲壯而熾烈。

　　21、為了使滿倉母子的深情得以繼續，滿倉連隊學寫滿倉字。這情節與寫信、寄物品等情節使小說的感情得到了升華，它已不是一般的母子情，而是超越了血緣關系的崇高而博大的精神。

　　22、這個情節是滿倉說過年前要回來看娘，后來說有任務，回不來了。村里人都在撒謊，誰也不告訴滿倉娘，這情節奇特而又真實可信，因為被騙的是眼瞎的老人而且他們感情特別深，人們一言一行天衣無縫。

　　23、無法抑制又不得不努力抑制的復雜感情。

　　24、對老母親真摯而深切。

　　25、第二個謊言更感人。

　　26、原文結尾好，它把故事推向了高潮，真是奇中出奇。

　　27、學費是媽媽向幫工的人借的，書包是她用舊衣服縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起來就成了筆。

　　28、我在學校只能吃咸菜，穿別人送的補疤衣服。

　　29、剛進縣中學的第一堂英語課就懵了;拼命地背英語課文，專心致志地跟老師練口語，課余時間借來同學的錄音機進行跟讀，同時，借閱大量課外輔導書，演算了上千道習題。

　　30、給孩子信心與鼓勵，讓他有戰勝困難的勇氣。

　　31、為孩子考了全縣第一高興;為自己十多年的努力沒白費高興。

　　32、精神上予以熱情的鼓勵;記住 ，只要能吃苦就什么也不難了。

　　33、梅花香自苦寒來;書山有路勤為徑。

　　34、略

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