環(huán)境襯托

　　在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一下"環(huán)景襯托"的構(gòu)思方法，對(duì)提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。

　　環(huán)境描寫主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會(huì)環(huán)境的描寫。對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時(shí)候就描寫，無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進(jìn)行這樣的描寫，它們有什么樣的表達(dá)作用。?

　　下面讓我們來看看課文在環(huán)景襯托方面給我們的示范。

　　1.用環(huán)境描寫設(shè)置人物活動(dòng)的場景?

　　如《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷，描寫了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，為的是表現(xiàn)筑路工人和他們的孩子們生活、戰(zhàn)斗在十分艱苦的環(huán)境之中，從而表現(xiàn)工人階級(jí)不畏艱苦、獻(xiàn)身建設(shè)的精神風(fēng)貌。如果此中描寫的是花好月圓，那么故事也就不會(huì)有如此感人的力量和如此深刻的含義。

　　2.用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物活動(dòng)的背景

　　或者是自然背景，或者是社會(huì)背景，或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開頭，寫了一個(gè)孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌。--它表現(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下--只有在這種背景下才有可能有那悲壯的"最后一課"。

　　3.用環(huán)境描寫來烘托人物的性格?

　　如《棗核》，通過對(duì)"朋友"的花園特別是"北海"的描寫，表現(xiàn)了人物對(duì)祖國對(duì)故土的眷念。又如《老山界》，通過對(duì)"半夜里"山景的描寫，烘托了革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。?4.用環(huán)境描寫渲染人物活動(dòng)的氣氛。

　　如《花市》的開頭，描寫的是美景："紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香"。這段描寫生動(dòng)地透露出了一種充滿生機(jī)的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛，就有了"花市"，有了"花市"中的故事。

　　5.用環(huán)境描寫暗示人物的心情

　　如《社戲》中對(duì)"兩岸的豆麥"等內(nèi)容的生動(dòng)描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中，難怪"我的心也沉靜，然而又自失起來"。

　　6.用環(huán)境描寫來抒發(fā)人物的感情?

　　如《從百草園到三味書屋》第二段對(duì)百草園景色那生動(dòng)而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的"樂園"的美好情感。

　　再讓我們來讀一篇美文：

　　老鞋匠

　　在一個(gè)墻角上有個(gè)鞋攤兒，一位老頭兒坐在"馬撲兒"上，在為過往的行人和鄰近住戶們修補(bǔ)鞋子。?他的攤兒上，擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內(nèi)胎……。

　　他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子……

　　老頭兒長年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子。

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