一、課程理念、教育教學原則

　　1.落實立德樹人的教育目標初中地理課程充分體現立德樹人的育人目標，旨在使學生形成必備的基本地理觀念、意識和能力，能夠經常關注地方、國家和全球的地理問題及可持續發展問題。通過學習具有時代性和基礎性的初中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力，具備家國情懷和世界眼光。關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境。

　　2.學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，引導學生在生活中發現問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力。

　　3.學習對終身發展有用的地理。引導學生從地理的視角，關注全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化等內容。逐步形成人地協調觀和可持續發展觀念，使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。

　　4.建構開放式地理課程。地理課程著眼于創新意識和實踐能力的培養，充分重視校外課程資源的開發利用，形成學校與社會、家庭密切聯系，教育資源共享的開放性課程，著力拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。

　　二、課程實施

　　（一）教學安排

　　7～8年級地理課程內容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理。為了體現地理課程的靈活性和選擇性，課程標準對教學順序不作規定。地理教師可以自行選擇授課的順序。例如，可以先教授中國地理，也可以先教授世界地理；地球與地圖的知識可以集中學習，也可以分散學習。

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