21.結(jié)合語境，理解文中加點詞語的含義。

　　①位置：②惡行：。

　　22.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？(3分)

　　23.將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應(yīng)。(2分)

　　鏈接材料：A、戰(zhàn)國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

　　B、從朝鮮戰(zhàn)場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”

　　C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。”

　　句①—()句②—()句③—()

　　24.說說你對文中畫橫線的理解。(4分)

　　①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。

　　②(牛頓說)在科學(xué)面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。

　　25.作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。(2分)

　　26.再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。(2分)

　　21、①承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負的工作(職責(zé)、崗位)等。②丑陋(惡劣)的行為(各1分，意思準確的其它答案，均給分)

　　22、謙卑是找問候語了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。(3分，答出一點給1分)

　　23、①C②A③B(答對一項給1分)

　　24、①人只是大自然機體普通的一部分，不應(yīng)該把自然環(huán)境當作征服的對象。或：人要善待自然環(huán)境，同自然環(huán)境和諧相處。②科學(xué)領(lǐng)域博大深邃，一個科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點滴，對科學(xué)的認識還很幼稚。(各2分，凡大意相同的理解，均酌情給分)

　　25、同意與否，只要言之成理，視貼切的深刻程度，酌情給分。以下說法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現(xiàn)了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創(chuàng)造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。(2分)

　　26、只要有一占看法恰當，貼合文意，視表達情況酌情給分。以下答案供參考。“謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等。(2分)

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