(思考片刻后同學們一致認同)師板書。

　　看圖1—3中的向日葵：向日葵的花盤隨太陽轉(zhuǎn)動，這是對什么刺激反應?生答：光。目光轉(zhuǎn)向窗外：看外面那棵大樹，觀察樹葉大都朝向——南;再觀察南北兩側(cè)的樹枝?——南邊繁茂，這也是植物對光的刺激作出的反應。這樣的例子還有很多，比如睡蓮美麗的花瓣日出而開、日落而睡!做個有心人吧!自然界的奧妙是無窮的。

　　再請同學們看一幅圖(圖1—1)，圖中是紡錘樹。有的學生說像花瓶，有的說像蘿卜樹，師大聲地說：這是一棵樹!(生驚訝!)叫瓶子樹，又叫蘿卜樹，還叫紡錘樹，旁邊還站著一個人!它怎么長這樣呀?(生很好奇)

　　師道：它長在南美洲的巴西，生活在熱帶雨林和稀樹草原之間的地帶，這里有雨季交替。在雨季里它枝葉繁茂，樹干中貯存大量水分。進入旱季落葉，胖胖的肚子里貯存的大量水分使其順利度過旱季。(稍停)這是說：生物適應環(huán)境，影響環(huán)境(板)

　　另外，生物體都有嚴整有序的結(jié)構(gòu)。除了病毒等少數(shù)生物外，其他生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。這以后還會詳細學習。

　　好了，看課本第5頁總結(jié)一下生物有哪些生命現(xiàn)象。

　　教師出示資料，學生分析，下面二則資料說明生物體具有什么生命現(xiàn)象?(資料附后)

　　注：學生回答的順序可能各不相同，在教學過程中可以根據(jù)不同情況進行適當調(diào)整。可能的情況下可進行生物和非生物的對比。

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