三、總體目標

　　到2020年左右形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，加快普通高中多樣化、特色化發展，完善現代職業教育人才培養體系，提高高中階段教育普及程度，促進學生全面發展和健康成長，維護教育公平。

　　四、主要任務和措施

　　(一)推行初中學業水平考試

　　初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。要把國家《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育質量。初中學業水平考試要依據義務教育課程標準確定考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，密切與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要實現一考多用，避免多次考試，加重學生備考負擔。

　　省教育廳制訂吉林省初中學業水平考試指導意見，對學業水平考試提出統一要求。各市(州)、長白山管委會和梅河口市、公主嶺市教育局要根據當地實際，制訂本地區初中學業水平考試實施辦法，具體組織實施。初中學業水平考試指導意見(除計分科目改革外)從2018年初中一年級新生開始，全省同步實施。

　　(二)完善學生綜合素質評價

　　綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。根據義務教育的性質和學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現。要將綜合素質評價作為高中階段學校招生錄取的依據或參考。

　　省教育廳制訂吉林省初中學生綜合素質評價指導意見，對綜合素質評價提出統一要求，實現與區域內高中學生綜合素質評價有效銜接。各市(州)、長白山管委會和梅河口市、公主嶺市教育局要根據當地實際，制訂科學規范的評價體系，具體組織實施。綜合素質評價指導意見從2018年初中一年級新生開始，全省同步實施。

　　(三)改革招生錄取辦法

　　1.改革錄取計分科目。在“全開全學、全科開考、保障質量”要求的基礎上，根據“夯實基礎，文理兼顧，負擔適度，穩妥推進”的原則，科學確定錄取計分科目，防止群體性偏科和加重學生負擔。采取“4+4+1”錄取計分科目模式，即第一個“4”指的是語文、數學、外語、體育與健康科目;第二個“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學科目;“1”指的是在地理和生物學科學業水平考試結束并公布分數后，由學生任選一科作為計分科目。按照教育部要求，結合我省實際，選擇部分地區試點采取“4+4+1”或“4+4+2(地理和生物)”的錄取計分科目模式，并逐年擴大試點范圍，試點以外的地區仍采用現行的中考錄取計分科目模式。(試點地區另行發文通知)

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