3.嚴格規范招生行為。完善招生計劃編制辦法，各市按照普職招生規模大體相當的要求，根據區域內初中畢業生數量、高中階段學校布局、適宜的學校規模和班額科學合理確定高中學校招生計劃。

　　建立中等職業學校和普通高中統一招生平臺，嚴格規范招生時間和程序，所有普通高中學校招生均需通過統一招生平臺，按照考生網上自主填報志愿、網上統一錄取的程序，在各地教育行政部門的統一部署下，在規定的時間內有序進行。嚴禁教育行政部門、招生考試部門及學校無計劃、超計劃招生;嚴禁違規跨區域和擅自組織招生。

　　堅持素質教育導向，規范中考成績發布，嚴禁教育部門、招生考試部門及學校公布學生中考成績，宣傳、炒作“中考狀元”等強化應試教育的行為;嚴禁教育行政部門和學校以中考成績、升學率排名排隊、表彰獎勵。

　　做好中等職業學校招收初中畢業生工作，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育。中等職業學校(除公安、師范類專業外)，繼續實行注冊入學制度，由招生學校自主組織生源，招生部門備案錄取，使有意愿的初中畢業生都能進入中等職業學校學習。

　　做好中等職業學校面向其他人員的招生工作。中等職業學校要積極面向符合條件的青壯年農民、企業職工、進城務工人員、退役士兵等各類人員開展招生工作，通過工學結合、半工半讀、彈性學制、學分積累、送教上門等非全日制的教學形式完成教學任務。

　　4.落實特殊優惠政策。落實優質高中階段學校招生名額合理分配到區域內初中政策，招生名額向區域內農村學校傾斜。各市優質普通高中招生指標分配比例不低于60%，完成率不低于90%。加大優質中等職業學校招收貧困地區學生的比例。進城務工人員隨遷子女在當地參加高中階段學校考試招生享受與當地常住戶籍人口子女同等待遇。積極創造條件支持高中階段學校招收殘疾學生。

　　(四)深化中考命題改革

　　1.改革考試內容。初中學業水平考試命題聚焦“立德樹人”，以義務教育課程標準為命題依據，以必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值為考查內容，著力提升考試評價的育人功能，發揮積極導向作用，助力推動素質教育。命題體現基礎性、綜合性、應用性、創新性：增強基礎性，考查學生必備知識和關鍵能力;增強綜合性，關注學生綜合素質和學科素養;增強應用性，注重理論知識與生活實際的緊密聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力;增強創新性，減少單純記憶類、機械訓練類試題，加大開放性、探究性試題的比例，帶動教師教學手段和學生學習方法的變革。

　　2.加強命題能力建設。統籌研究和推進命題改革，提高教師的命題能力和考試評價工作的現代化水平，切實發揮考試的正面導向作用。加強考試機構、考務組織、招生錄取等方面的基本能力建設，加強初中學業水平考試題庫建設，做好試題試卷保密工作，確保試題試卷安全。

　　學業水平考試命題工作由省教育廳確定統一要求，各市可自主命題，也可委托省教育科學研究院命題(信息技術考試可委托省電化教育館命題、理化生實驗操作可委托省教育技術裝備中心命題)。

　　(五)推進中考綜合改革試點

　　從2017年秋季入學的初中一年級學生起，確定晉中市、陽泉市為中考綜合改革試點，實行基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。重點從改革中考計分科目、將綜合素質評價結果作為錄取依據等方面進行探索實踐。

　　1.改革中考計分科目。在現有中考計分科目基礎上，將生物、地理納入其中。鼓勵試點市將音樂、美術納入中考計分科目，成績可采用分數、等級等多種形式呈現。

　　2.探索綜合素質評價結果的使用辦法。綜合素質評價是中考招生錄取的依據或參考，試點市要將綜合素質評價結果作為中考招生錄取依據之一。

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