61.人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

　　62.名譽集中體現了人格尊嚴，姓名是每個人人格的基本標志。

　　63.受教育既是公民的權利又是公民的義務。

　　64.義務教育的顯著特征，具有強制性、公益性、統一性。

　　65.在我國現階段，多數繼承采用的是法定繼承。

　　66.遺囑繼承的最大優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。

　　67.第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。

　　68.通過繼承的方式獲得財產的所有權，是未成年人獲得財產的主要形式。

　　69.在我國，公民的權利和義務具有一致性。公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。共鳴的權利與義務是相輔相成的、相互促進的。

　　70.公平是在比較中產生的。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。

　　71.公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。

　　72.社會需要合作，合作要以公平為基礎。

　　73.公正的對待，必須要以正義的制度來保證。公平的獲得需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

　　74.制度的正義性在于，它的程序和規則是為維護所有社會成員的利益制定的，它的程序和規則是面向每一個社會成員的。

　　75.實施正義的行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

　　76.正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正的對待他人和自己。

　　77.責任產生于社會關系之中的相互承諾。

　　78.不同的身份承擔不同的責任。

　　79.作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任。

　　80.一個人首先要自己對自己負責。

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