浙江省中考改革方案日前發(fā)布，這樣一份影響深遠的方案幾乎一經(jīng)發(fā)布就引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

　　其中關(guān)于改革招生錄取辦法部分，自然是受關(guān)注度最高的。第一是實行普通高中學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。招生名額以初中畢業(yè)生人數(shù)為主要依據(jù)按比例分配到初中學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校分配比例，從2018級學(xué)生開始不低于60%。第二是取消保送生，大家都要參加學(xué)業(yè)水平考試。

　　這樣一個招生錄取辦法的改革顯然著眼于公平。以初中生畢業(yè)人數(shù)為主要依據(jù)按比例分配到初中學(xué)校是為了均衡教育資源。招生名額向農(nóng)村傾斜是為了教育公平;取消保送生招生，取消體育、藝術(shù)、科技等獎勵類學(xué)生加分項目也是為了公平。

　　60%的分配比例也只相比往年提高了10%，不管是公辦初中還是民辦初中，都是比例提高的受益者。改革方案還提供了另外兩種招錄辦法，一個是占比20%的自主招生，另一個則是統(tǒng)一招生，應(yīng)該說，有特長、優(yōu)秀的人才依然能從中脫穎而出，升學(xué)通道是通暢的，導(dǎo)向是朝著均衡發(fā)展方向走的。

　　教育均衡問題為什么如此重要，正是因為它直接關(guān)系到大多數(shù)學(xué)生的利益。不均衡發(fā)展的代價是相當(dāng)慘痛的。我們看到為了上頂尖的學(xué)校，有些城市全城學(xué)奧數(shù);為了能考上更好的高中，一些城市擇校風(fēng)盛行，導(dǎo)致原本不均衡的教育資源更加失衡。

　　我想，對于中小學(xué)義務(wù)教育，有一些共識是社會早就已經(jīng)達成的。比如，義務(wù)教育階段確實不適合過于激烈的競爭。前段時間教育部剛發(fā)了一個文件，要求小學(xué)階段睡眠時間不得低于10小時，初中不得少于9小時，可是這樣一個簡單的目標(biāo)在升學(xué)考的背景下也變得實施困難。不將考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，提了很多年了，可為什么社會還是普遍反映現(xiàn)在的孩子，負(fù)擔(dān)太重、壓力太大?奧數(shù)班里仍然人滿為患呢?他們的愿望很簡單，就是希望增加履歷的厚度，敲開優(yōu)秀中學(xué)的大門。

　　這樣的精神值得肯定，但代價未免過于沉重。而學(xué)法也是不可持續(xù)的，對青少年的健康成長、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成都構(gòu)成了傷害。全社會都需要從過于沉重的考試負(fù)擔(dān)中解脫出來。實行60%的名額分配以后，名額直接分配到學(xué)校，而且是按學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為依據(jù)分配的，競爭的烈度無疑將降低不少，給素質(zhì)教育留出空間。從長遠看將對素質(zhì)教育的開展，對教育資源均衡發(fā)展起到積極的作用。

　　一個事涉千家萬戶的改革方案出臺，需要一個實踐總結(jié)再完善的過程。關(guān)鍵是不要限于短期的利益之爭，還是應(yīng)該從怎么利于孩子成長，怎么把負(fù)擔(dān)降下來，怎么把素質(zhì)教育搞上去的長遠角度看問題。不能一邊喊苦，一邊又不積極作為;一邊反對應(yīng)試教育，一邊又享受著掐尖競賽的便利。

　　我們更應(yīng)該把目光聚集在今后如何開展素質(zhì)教育上。該如何讓學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制盡快完善起來，讓綜合素質(zhì)評價結(jié)果在高中各類招生錄取中真正發(fā)揮作用，將成為推動中小學(xué)教育改革的引擎。

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