首先是社會的原因，當(dāng)今社會不學(xué)無術(shù)的人比較多，學(xué)生又是一個(gè)比較單純的群體，于是他們找機(jī)會主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)生很容易受影響。另外不健康的書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等也對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。家庭的原因，很多家長不注意子女的教育，要么就嬌慣，要么就體罰，不恰當(dāng)?shù)慕逃�方式也使學(xué)生形成了偏激的心理。學(xué)校的原因，學(xué)校不太注意心里健康課的開設(shè)。老師不對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的了解，有時(shí)候不當(dāng)?shù)慕逃�方法會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

　　針對學(xué)生存在的問題，我們應(yīng)該多和學(xué)生交流，從中獲取真實(shí)的信息，比如在寢室或其他不是教室的場所和學(xué)生隨意交談。學(xué)生變得自然從容，交流真實(shí)貼心，這樣拉近與學(xué)生的距離。尤其是班主任應(yīng)該用心去觀察揣摩學(xué)生的細(xì)微變化，有一位女生有一段時(shí)間郁郁寡歡的，上課精力不集中，做作業(yè)也不認(rèn)真，通過了解才知道是因?yàn)橛幸粋�(gè)男生給她寫情書了，她不知道如何處理，又怕別人知道了會笑話她，所以通過老師給她指點(diǎn)和開導(dǎo)，她順利解決了問題，變得開朗了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。定期給學(xué)生開設(shè)心里輔導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生心理，及時(shí)解決他們存在的問題，本期我們對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在或多或少的問題，也根據(jù)情況對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)，效果很好的。多讓學(xué)生了解什么是好的，什么是不好的，同時(shí)要遠(yuǎn)離不健康的東西，多接收好的知識。只要對學(xué)生進(jìn)行綜合管理，學(xué)生就會沿著健康的軌道發(fā)展。

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