“為了父母，我必須考上一流的大學(xué)”

　　“如果不是父母，我早不讀書了。”

　　“媽媽快把我逼瘋了，她整天嘮叨，什么誰家的孩子考上了哪所重點(diǎn)大學(xué)，什么你怎么學(xué)習(xí)成績總不見起色，什么這次考試又因?yàn)轳R虎丟分了吧……我現(xiàn)在對學(xué)習(xí)厭倦透頂，一上課腦子里就回響著她的嘮叨，根本學(xué)不下去。”

　　“怎么努力都達(dá)不到父母的期望，我累極了。”

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　　上面幾段話，是我收到的數(shù)千封中學(xué)生來信中，最平常不過的內(nèi)容。父母比孩子學(xué)習(xí)更著急，已經(jīng)是現(xiàn)階段應(yīng)試教育中，再平常不過的現(xiàn)象了。焦慮的父母對孩子造成的壓力，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和老師，是孩子們壓力的主要來源。

　　為什么我們讓孩子這么大壓力？

　　有一種說法大多數(shù)大人們對自身的內(nèi)在成長停滯下來，把希望寄托在孩子身上，對自己能否適應(yīng)社會差生了巨大的焦慮，但他們不是通過自身的提升去解決問題，而是將希望更多地寄托在孩子身上，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。你可能不信，但你一定聽過有人說：“孩子啊，你父母這輩子就這樣了，你一定要好好學(xué)習(xí)……”之類的話。這就是把自己認(rèn)為的希望傳遞給孩子，不知不覺形成了壓力。

　　有勁兒全往孩子身上使

　　董太太的女兒蓉蓉上高二了，平時什么家務(wù)活都不干，因?yàn)橹灰�蓉蓉對做家�?wù)稍微拖一點(diǎn)，董太太就會忍不住自己動手了。蓉蓉有臟衣服，只要不洗，董太太就覺得心煩意亂，只有馬上洗了，心里才會痛快一點(diǎn)。

　　表面原因是，這符合董太太的衛(wèi)生習(xí)慣，但是另一個重要的原因是，媽媽這樣做給女人節(jié)省了時間去學(xué)習(xí)。盡一切可能節(jié)省女兒時間讓她去學(xué)習(xí)，成了董太太的生活重心。因?yàn)樵跐撘庾R中，她對社會的變遷感到焦慮，覺得自己適應(yīng)不了目前激烈的競爭。但她又沒有勇氣去提高自己，于是就暗暗希望女兒考上名牌大學(xué)，在社會競爭中“占據(jù)制高點(diǎn)”，自己也因此產(chǎn)生了成就感。

　　所以，她有勁兒就往女兒身上使，而不是往自己身上使。

　　“我的人生已經(jīng)不求別的了，也沒什么好再渴望的了，我就希望我的孩子能成才，能有出息。”

　　這是很多家長經(jīng)常掛在嘴邊的嘮叨，他們看似是為了孩子，但內(nèi)心中，他們是為自己不能適應(yīng)社會而焦慮，然后他們不努力讓自己成長，而是將壓力全放在孩子身上。不客氣地說，這不是愛，而是在轉(zhuǎn)嫁自己的焦慮。

　　把“理想自我”強(qiáng)加給孩子

　　前面的轉(zhuǎn)嫁方式中，父母一方停止成長，而將“提高競爭能力”的壓力完全轉(zhuǎn)嫁給孩子。但還有一些家長，自己并沒有停止成長，但孩子則成了他們證明自己的工具，而不是獨(dú)立成長的另一個人。

　　這種情況往往出現(xiàn)在知識型家庭中，“知識父母”們對孩子的要求普遍苛刻，因?yàn)樗麄儽鹊牟皇呛⒆佑袥]有考上大學(xué)，而是有沒有考上清華北大，是否去了哈佛耶魯。

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