教育部基礎教育二司司長鄭富芝介紹，在剛剛發布的《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》中，改革的核心是變高中招生錄取的“唯分是從”為“多元評價”。首先是錄取計分科目的變化，文化課要減負，體育課要納入計分。

　　鄭富芝：語文、數學、外語為基礎學科，統一作為錄取計分科目。其他科目根據文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區確定除語、數、外三科之外其他納入錄取的計分科目。除此之外，體育科目納入錄取計分科目，考試分值或等第要求由地方確定。

　　在此前各省份的深化考試招生制度改革實施方案中，高中學業水平考試都被作為重大變化，引發學校和學生備考重心的調整。類似地，在初中階段，鄭富芝表示，改革的內容之一也是推行學業水平考試。

　　鄭富芝：學業水平考試的功能到底是什么？我們總結各地的經驗和做法，推廣“兩考合一”，實現“一考多用”，減輕學生多次備考的負擔。當然，我們國家發展不平衡、差異很大，一定要留下逐步過渡的空間。

　　清華大學附中校長王殿軍坦言，計分科目到學業水平考試的一系列調整，要求學校在師資、教學管理等方面都有新的規劃。

　　王殿軍：這次改革的突出點是強調共同基礎和全面發展，所以是全科開考，這就要求我們的師資隊伍必須均衡。過去我們師資隊伍更多地在中考科目上比較強，現在就要求我們在傳統意義上不是中考科目的科目師資我們也要配備得比較強。

　　教育部表示，綜合改革試點將從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施，現在的初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法不變。

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