初中學業水平考試和中考，一個是畢業考試，一個是招生考試，兩個性質不同的考試，能湊成一個嗎？華東師范大學考試與評價研究院院長陳玉琨對此表示認可，“學業水平考試稱為是目標參照的，它是根據國家的課程標準來確定合格還是不合格；招生考試稱為常模參照，你是在人群當中5%還是10%還是15%。兩者是兩種不同的考試，應當說“目標參照”和“常模參照”都是相對的，不是相對立的。兩者之間都是要通過適當的技術，本來是合格和不合格，在這個基礎上，根據學生的分布，轉化為為選拔所用的產物。”

　　清華大學附中校長王殿軍坦言，計分科目到學業水平考試的一系列調整，要求學校在師資、教學管理等方面都有新的規劃。這次改革的突出點是強調共同基礎和全面發展，所以是全科開考，是兩考合一，統一歸納到這個學業水平考試這里，而且所有的科目有學的就必考。這就要求師資隊伍必須均衡，過去師資隊伍更多地在中考科目上比較強，現在就要求在那些傳統意義上不是中考科目的科目，師資也要配備得比較強。

　　在高中階段學校考試招生制度改革的大盤子中，除了考試之變，也涉及招生政策。指導意見中明確，進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生；要健全招生管理工作規定，規范學校招生行為，進一步明確招生范圍、招生規模等基本要求。山西省教育廳正廳長級督學張卓玉介紹，在2015年起山西省的試點中，所有普通高中一律參照高校招生程序，實行陽光招生。山西的中考工作從去年開始完全和高考一樣，包括招生計劃公開、考生網上報名、網上填報志愿、網上統一錄取，嚴禁各高中學校跨區域搶學生。嚴格了招生計劃，有效控制了高中尤其是優質高中大班額現象。

　　教育部表示，綜合改革試點將從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施，現在的初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法不變。通過改革，預計我國將在2020年左右初步形成新的基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制。

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