第二輪，成體系做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，整合知識(shí)。

　　分單元復(fù)習(xí)的目的是為系統(tǒng)掌握課本整體知識(shí)打下基礎(chǔ)，形成相對完整的知識(shí)體系，有機(jī)地整合各章節(jié)知識(shí)。教師要結(jié)合各學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，梳理各章節(jié)內(nèi)容，理清脈絡(luò)，分清條理，對各單元知識(shí)的歸納，有機(jī)的整合，形成較為完整的綜合性知識(shí)體系。引導(dǎo)學(xué)生對各知識(shí)點(diǎn)的把握又上一個(gè)新的層面，從統(tǒng)觀全局的高度來進(jìn)一步理解和把握整個(gè)知識(shí)體系。

　　學(xué)生在對各章節(jié)知識(shí)的融會(huì)貫通中，全面、深入地理解各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，要以綜合性或中考模擬性試題來配套練習(xí)，提高學(xué)生對課本知識(shí)整體把握的條理性和系統(tǒng)性。在訓(xùn)練過程中增強(qiáng)和提高學(xué)生實(shí)際操作能力和對知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地運(yùn)用到具體解題的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握和理解。提高學(xué)生對各知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而達(dá)到對各單元知識(shí)的有機(jī)整合之目的。這有利于學(xué)生對占20%比例的中檔題型的解答，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用能力。
 

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