第一、考試檢測，及時鞏固

　　考試日�；�，檢測課堂化。也就是說要時常檢測過關。有的學校實行月考、課前聽寫制度，這些辦法很好。但有的老師也說了些困難，課時少，時間緊，要是測 驗、聽寫的話就會講不完課，完不成教學任務。其實初中生的認知程度、理解問題、分析問題的能力還是有限的，有些知識是有必要的記憶的，任何學科知識離不開 記憶。記憶是基礎，理解是根本，應用是目的。

　　第二、轉換角色，畫龍點睛

　　不要懷疑學生的能力和潛質，課堂上學生是主角。老師用科學的方法加以引導，用很少的時間，有很高的效率，不要大包大攬，常言道"包辦的不幸福"。

　　第三、加強學習，關注熱點

　　思品與現實是不能完全割裂開來的，要注意關注熱點問題�，F在命題選取的信息量非常的大，這就要求老師加強學習，學課本相關知識還要學習課本上沒有的知識，及時充電，以適應形勢的需要。

　　第四、技巧訓練，重在平時

　　在閱卷中發現，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如錯字、白字，答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分�？朔�這些錯誤不只是在考試和模擬訓練中，應該在每一次的提問和練習，甚至聽寫中，平時養成好習慣了，考場上才有好成績。

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