初中物理《功》說課稿

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)中應(yīng)以了解、學(xué)習(xí)研究物理問題的方法為基礎(chǔ)，掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)如下：

　　關(guān)于功的概念的建立：

　　我首先讓學(xué)生分組進(jìn)行"探究斜面"這一活動(dòng)，讓學(xué)生測出拉力F、鉤碼重力G、小車通過的距離s和上升的高度h，記錄在練習(xí)本上。在采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是客觀事實(shí)的反映，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)分析的結(jié)果，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該客觀、真實(shí)（培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度）。當(dāng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出利用斜面做功Fs和斜面對物體做功Gh時(shí)，多數(shù)學(xué)生得出的結(jié)論是Fs略大于Gh，教師再從摩擦的角度去分析，若摩擦很小，則Fs近似等于Gh。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不可能有既省力又省距離的機(jī)械，從而引入功的概念。

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